教學大綱 Syllabus

每週課程進度與作業要求Course Schedule & Requirements

授課方式Teaching Approach

講述Lecture： 60   %；討論Discussion： 20   %；小組活動Group Activity： 15   %；

數位學習E-learning： 15   %；其他Others：    %。

評量工具與策略、評分標準Evaluation Criteria

【明列評量項目與給分標準】

本課程希望透過討論與省思，建構學員的知識基礎。為達此目的，本課程之評量標準如下：

1. 上課出席與個人參與：30%
2. 團隊參與：20%
3. 平時小組報告：20%

課程進行中，可否使用手機等智慧行動裝置To Use Smart Devices During the Class

o是Yes

o否No

V需經教師同意始得使用Approval required

o其他Others:                         

授課教師Office Hours及地點Office Location

請來信聯繫：hhsun1@gmail.com

教學助理基本資料Teaching Assistant Information

姓名： 待聘

電子信箱：

聯絡電話：

指定／參考書目Textbook & References

【為維護智慧財產權，請務必使用正版書籍】

1. Center, Allen H. & Patrick Jackson (2014). Public Relations Practices: Managerial Case Studies and Problems. New Jersey: Prentice Hall, 8^th Edition
2. 孫秀蕙，黎明珍（2004）《公關大有為》。台北：揚智。

課程相關連結Course Related Links

無

課程附件Course Attachments

無

上課規範

積極參與、力求貢獻

本課程以參與式的個案教學為主。學員的積極參與是教學成效達成的重要關鍵。故除要求學員務必能準時出席外，也希望能由傳統「旁觀者」角色，轉為「參與者」角色。這種轉換對學員而言，必須培養積極「耹聽」與「表達」技巧，並能從互動中「歸納」管理的思維。課程中亦希望學員能力求貢獻。希望透過意見的交換，增進我們對課程主題之了解。

為了達成上述的目的，學員事前充分閱讀與小組討論乃不可或缺。

個案報告與小組討論(Case Write-ups)

前小組討論是學員能從個案教學中有所收獲重要來源之一，故希望上課成員能於課前熟讀個案，並以5~7人為一組，確實進行小組討論。

出席規範

1. 第一次上課時將進行詳細的說明，並與所有修課學生進行交流，以做必要的調整，故要求所有修課學生或預計加選之同學，務必出席第一次的課程。
2. 為確保教學成效，修課學生課程請假及缺席時數，若超過該課程學習時數的1/4以上者，則視為不及格。上課遲到及早退時間，超過當次課程一半時數，則視為缺席一次。