Type of Credit: Partially Required
Credit(s)
Number of Students
課程學習目標
1. 介紹影音新聞基本原理，培養新聞議題觀察、採寫與製播基礎能力。
2. 透過課堂實作報告、互動討論，以及攝影棚、副控室台前幕後演練，模擬實務場域，由做中學實際操作電子新聞與節目流程，活用學理。
3. 認識影音內容在新興媒體平台的現況與應用。
能力項目說明
電視新聞的入門課，旨在培育學生對電視新聞的基本理解、影音產製的操作技能與口語表達能力，以及認識產業環境的現況與變革。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
授課進度
1 02/15 課綱說明/學員分組/影音新聞基礎概論
2 02/22 認識影音新聞
3 03/01 新聞線索與議題觀察
4 03/08 新聞採訪現場
5 03/15 鏡頭語言：攝影與剪接（專題演講）
6 03/22 作業提案：分組報告與課堂討論
7 03/29 影音新聞口語化敘事
8 04/05 清明節放假
9 04/12 期中考
10 04/19 鏡頭前的口語表達與訪談溝通
11 04/26 電視新聞播報
12 05/03 電視新聞編輯與呈現
13 05/10 深度專訪與主題製作
14 05/17 電視新聞製播：副控、現場與新媒體平台運用（專題演講）
15 05/24 口語表達課堂演練
16 05/31 棚內與副控作業/直播
17 06/07 影音新聞文本分析與課堂討論
18 06/14 期末考
課堂出席20%（無故缺課三次以上此項不予計分）
實作報告30%（含課堂報告、演練與棚內實作）
期中報告25%（缺席不予計分）
期末報告25%（缺席不予計分）
指定閱讀
王泰俐（2009）。〈電視新聞寫作〉，《傳媒類型寫作》。台北：五南。
林東泰（2015）。《敘事新聞與數位敘事》。台北：五南。
康文炳（2019）。編輯七力。台北：允晨。
臧國仁（2021）。〈朗讀與身體敘事：傳播取向的研究提議〉，《傳播文化》，21：4-37。
延伸閱讀
江元慶（2008）。《流浪法庭30年》。台北：報導文學。
汪睿祥譯（2000）。《無所不在：娛樂經濟大未來》。台北：中國生產力，（原著：Wolf, M. J.）。
張文強（2015）。《新聞工作的實用邏輯》。台北：五南。
陳玉慧（2014）。《時代的摺痕：特派員的秘密檔案》。台北：天下文化。
陳信宏譯（2016）。《媒體失效的年代》。台北：天下文化。
黃國珍（2021）。《解讀者》。台北：天下文化。
秦琍琍、李佩雯、蔡鴻濱（2010）。口語傳播。新北：威仕曼。
臧國仁、蔡琰（2007）。《新聞訪問：理論與個案》。台北：五南。