Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
本課程在於以當代原住民考古學的理論與方法為主題，思考臺灣原住民族舊社研究應有的理論與方法，並舉出實際的證據與研究操作範例，做為學習的指標。
能力項目說明
理解「原住民考古學」的概念、方法，思考台灣原住民舊社的研究，期能獲得臺灣原住民早期研究必要的技能與思考。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
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日期 |
課程內容與指定閱讀 |
教學活動與課前、課後作業 |
學生學習投入時間 |
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第１週 |
課程概述 |
授課/指定閱讀主要課本頁數及相關論文、報告 |
3 |
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第2週 |
考古學史、考古學原理 |
授課/指定閱讀主要課本頁數及相關論文、報告 |
3 |
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第3週 |
臺灣島史-史前史部分 |
授課/指定閱讀主要課本頁數及相關論文、報告 |
3 |
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第4週 |
臺灣島史-原史、歷史時期與原住民族 |
授課/指定閱讀主要課本頁數及相關論文、報告 |
3 |
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第5週 |
什麼是原住民考古學 |
授課/指定閱讀主要課本頁數及相關論文、報告 |
3 |
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第6週 |
發展的過程 |
授課/指定閱讀主要課本頁數及相關論文、報告 |
3 |
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第7週 |
為何重要 |
授課/指定閱讀主要課本頁數及相關論文、報告 |
3 |
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第8週 |
期中考試 |
考試 |
3 |
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第9週 |
原住民考古學的方法原則 |
授課/指定閱讀主要課本頁數及相關論文、報告 |
3 |
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第10～11週 |
社群導向的互惠模式 |
授課/指定閱讀主要課本頁數及相關論文、報告 |
3 |
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第12週 |
舊社 |
授課/指定閱讀主要課本頁數及相關論文、報告 |
3 |
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第13週 |
存在的未知 – 平埔研究與考古學 |
授課/指定閱讀主要課本頁數及相關論文、報告 |
3 |
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第14週 |
原住民族知識體系建構與歷史書寫 |
授課/指定閱讀主要課本頁數及相關論文、報告 |
3 |
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第15週 |
原住民族襲產與遺產 |
授課/指定閱讀主要課本頁數及相關論文、報告 |
3 |
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第16週 |
本土化的原住民考古學研究？ |
授課/指定閱讀主要課本頁數及相關論文、報告 |
3 |
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第17週 |
綜合討論/報告 |
授課討論 |
3 |
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第18週 |
期末考試 |
考試 |
3 |
課間作業5次，20%
期中考，30%
期末考，50%
Atalay, S. (2012). Community-based archaeology: Research with, by, and for indigenous and local communities. Berkeley: University of California Press.
Watkins, J. (2000). Indigenous archaeology: American Indian values and scientific practice. Walnut Creek, CA: Alta Mira Press.
Bruchac, M., Hart, Siobhan M., & Wobst, Hans Martin. (2010). Indigenous archaeologies: A reader on decolonization (Archaeology and indigenous peoples series). Walnut Creek, Calif.: Left Coast Press.
Smith, Linda Tuhiwai (2012). Decolonizing Methodologies: Research and Indigenous Peoples. 2nd edition, London: Zed Books.