Type of Credit: Elective
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內陸歐亞在地理上包括了北方西伯利亞針葉林地帶，而其南部又可分為東部的蒙古高原、西部的天山南北麓，而在更南方則是西藏高原。至於歐亞大陸的西半部南端則包括了阿姆河（Amu Darya）與錫爾河（Syr Darya）之間的河中地區及其西邊的伊朗高原，甚至可以遠及兩河流域與北非。北端則是西北歐亞大草原，東側起於哈薩克大草原，並向西延伸至喀爾巴阡山脈東麓。這個地區的共通點就是氣候乾燥，且在風景上具有一致性。一般而言，人們對這個地區的印象就是絲綢之路，或是文明的十字路口。而將此一地區概略分為草原、綠洲與沙漠。
草原上的人群以遊牧民族為主，綠洲則以灌溉農業為主。而其中遊牧民族則扮演連結區域內部的角色。所謂的遊牧實際上並非漫無目標的移動，而是帶著牲口隨著季節而有大致固定移動路線的系統性移動。但是遊牧生活由於無法完全自給自足，且易受極端天氣影響，生計不穩定，因此造就了遊牧民族與定居社會共生的結構，並且具有機動遷徙、群居與擅長騎射等特點。而擅長騎射也使得遊牧民族成為在現代槍砲出現以前最為優良的作戰部隊。但是這些遊牧軍團或國家基本上都不是由單一民族所組成，而是由多種民族組成的群體。
本課目旨在對內陸歐亞進行概論性的介紹，內容包含定義、地理、歷史、生態、語言、政治、軍事、經濟、社會、旅遊、文學、大眾文化等相關課題。
能力項目說明
認識內陸歐亞及其相關研究與資源，
理解族群文化互動的理論與方法，
練習文化書寫的可能形式，
提升國際多元文化互動視野。
如果你用功的話，學習完本課目你將獲得下列成效：
民族學相關知識、溝通表達、思考分析、文化包容、國際視野、行動實踐能力的提升
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
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週次 |
課程內容與指定閱讀 |
教學活動與課前、課後作業 |
學生學習投入時間 （含課堂教學時數） |
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1 |
課目說明 |
教師說明、綜合討論 |
2小時／週 |
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2 |
內陸歐亞的定義 |
教師講課、綜合討論 |
6小時／週 |
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3 |
內陸歐亞的地理 |
教師講課、綜合討論 |
6小時／週 |
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4 |
內陸歐亞的歷史（一） |
教師講課、綜合討論、第1篇反思書寫練習 |
6小時／週 |
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5 |
內陸歐亞的生態 |
教師講課、綜合討論 |
6小時／週 |
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6 |
內陸歐亞的語言 |
教師講課、綜合討論 |
6小時／週 |
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7 |
內陸歐亞的歷史（二） |
教師講課、綜合討論、第2篇反思書寫練習 |
8小時／週 |
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8 |
內陸歐亞的政治 |
教師講課、綜合討論 |
6小時／週 |
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9 |
內陸歐亞的軍事 |
教師講課、綜合討論 |
6小時／週 |
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10 |
內陸歐亞的經濟 |
教師講課、綜合討論、第3篇反思書寫練習 |
8小時／週 |
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11 |
內陸歐亞的社會 |
教師講課、綜合討論 |
6小時／週 |
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12 |
內陸歐亞的旅遊 |
教師講課、綜合討論 |
6小時／週 |
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13 |
內陸歐亞的文學 |
教師講課、綜合討論、第4篇反思書寫練習 |
8小時／週 |
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14 |
內陸歐亞的大眾文化 |
教師講課、綜合討論 |
6小時／週 |
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15 |
反思書寫練習報告與討論(一) |
報告與綜合討論 |
6小時／週 |
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16 |
反思書寫練習報告與討論(二) |
報告與綜合討論、第4篇反思書寫練習 |
6小時／週 |
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17 |
期末報告計畫報告與討論 |
報告與綜合討論 |
6小時／週 |
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18 |
期末總檢討 |
綜合討論 |
4小時／週 |
反思寫作練習五篇，每篇各佔10%，參與討論20%，期末報告30%。
王明珂，《游牧者的抉擇：面對漢帝國的北亞游牧部族》，臺北：聯經出版公司，2009。
王明珂，《華夏邊緣－歷史記憶與族群認同》，台北，允晨文化，1997。
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杉山正明著、黃美蓉譯，《大漠——遊牧民族的世界史》，台北：廣場出版，2011。
沈衛榮、姚霜 編，《何謂語文學：現代人文科學的方法和實踐》，上海：上海古籍出版社，2021。
岡田英弘，《世界史的誕生：蒙古帝國與東西洋史觀的終結》，陳心慧譯，新北：八旗文化，2016。
林俊雄著，陳心慧譯，《草原王權的誕生：斯基泰與匈奴，早期游牧國家的文明》，新北：八旗文化，2019。
金浩東著，鄒宜姮譯，《全彩圖解中央歐亞史》，台北：八旗文化，2022。
馬大正、馮錫時編，《中亞五國史綱》，烏魯木齊：新疆人民出版社，2005。
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森安孝夫著，張雅婷譯，《絲路、遊牧民與唐帝國：從中央歐亞出發，遊牧民眼中的拓跋國家》，新北：八旗文化，2018。
森安孝夫著，陳嫻若譯，《歷史學家寫給所有人的絲路史：遊牧、商業與宗教，前近代歐亞世界體系的形成》，台北：臺灣商務印書館，2022。
葉品岑、蔡偉傑、林文凱譯，《中國西征：大清帝國如何擊敗歷史上最後的遊牧帝國，掌控新疆、蒙古與西藏？》，臺北：衛城出版社，2021。
斯文・赫定著、李宛蓉譯，《我的探險生涯 : 西域探險家斯文・赫定回憶錄》，台北：馬可孛羅文化出版，2000。
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Hambly, Gavin, ed. Central Asia, New York: Delacorte Press, 1969. 中譯本參見加文‧漢布里主編，《中亞史綱要》，吳玉貴譯，北京：商務印書館，1994。
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Sinor, Denis ed. The Cambridge History of Early Inner Asia, Cambridge: Cambridge University Press,1990.中譯本參見丹尼斯．塞諾（Denis Sinor）主編，藍琪 譯，《劍橋早期內亞史》（北京：商務印書館2021年）。
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The Cambridge History of Inner Asia
Richard Frye, The Heritage of Central Asia
David Christian, A History of Russia, Central Asia and Mongolia 這本我只有第一卷，從史前到蒙古帝國
八旗出的講談社《興亡的世界史》系列中相關的《蒙古帝國的漫長遺緒：後蒙古時代與世界史的重新構圖》等
小松久男、荒川正晴、岡洋樹編，《中央ユーラシア史研究入門》，東京：山川出版社，2018年。
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葛兆光，〈邊關何處？——19、20世紀之交日本“滿蒙回藏鮮”學的興起及其背景〉，文收 復旦大學文史研究院 編，《民族認同與歷史意識：審視近現代日本與中國的歷史學與現代性》（北京：中華書局，2013年），頁280-291。（原載《復旦學報 》2010年第3期）