Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
本課程旨在探究教學視導與專業發展的意涵，了解當前教學視導的運作與相關問題，透過教學視導的理論與模式的理解，及各先進國家教學視導趨勢的啟發，了解各項教學視導改革，以促進教師專業發展的可能，建構同學對教學視導與專業發展的具體圖像。
能力項目說明
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
|
週次 Week |
課程主題 Topic |
課程內容與指定閱讀 Content and Reading Assignment |
教學活動與作業 Teaching Activities and Homework |
學習投入時間 Student workload expectation |
|
|
課堂講授 In-class Hours |
課程前後 Outside-of-class Hours |
||||
|
1 |
課程導論 |
課程簡介 |
教學活動:講授、反思、討論 課後作業:蒐集教學視導與專業發展主題 |
3 |
5 |
|
2 |
教學視導與專業發展概念
|
教學視導與專業發展概念理解 (知識論壇平臺運用) |
課前作業：閱讀教學視導與專業發展相關資料 教學活動:講授、討論 課後作業:學習心得回饋 |
3 |
5 |
|
3 |
教學視導與專業發展的發展脈絡 |
教學視導與專業發展的發展脈絡
|
課前作業：閱讀教學視導與專業發展的發展脈絡資料 教學活動:講授、討論 課後作業:學習心得回饋 |
3 |
5 |
|
4 |
教學視導與專業發展理論導讀 |
教學視導與專業發展理論導讀Ⅰ 指定閱讀: The Context of Supervision |
課前作業：閱讀教學視導與專業發展理論之相關資料 教學活動:導讀、討論 課後作業:學習心得回饋 |
3 |
5 |
|
5 |
教學視導與專業發展理論導讀 |
教學視導與專業發展理論導讀Ⅱ 指定閱讀: The Intents of Supervision |
課前作業：閱讀教學視導與專業發展理論之相關資料 教學活動:導讀、討論 課後作業:學習心得回饋 |
3 |
5 |
|
6 |
教學視導與專業發展理論導讀 |
教學視導與專業發展理論實務導讀Ⅲ 指定閱讀: The processes of Supervision |
課前作業：閱讀教學視導與專業發展理論之相關資料 教學活動:導讀、討論 課後作業:學習心得回饋 |
3 |
5 |
|
7 |
教學視導與專業發展理論導讀 |
教學視導與專業發展理論實務導讀Ⅳ 指定閱讀: The Key Players-Enactors of Supervision |
課前作業：閱讀教學視導與專業發展理論之相關資料 教學活動:導讀、討論 課後作業:學習心得回饋 |
3 |
5 |
|
8 |
教學視導與專業發展理論導讀 |
教學視導與專業發展理論實務導讀Ⅴ 指定閱讀: The Outcomes of Supervision |
課前作業：閱讀教學視導與專業發展理論之相關資料 教學活動:導讀、討論 課後作業:學習心得回饋 |
3 |
5 |
|
9 |
|
期中評量 |
期中評量
|
3 |
5 |
|
10 |
影片評析 |
教學視導與專業發展相關影片欣賞及討論 |
課前作業：蒐集教學視導與專業發展相關討論議題資料 教學活動:影片、討論 課後作業:學習心得回饋 |
3 |
5 |
|
11 |
新興議題 |
教學視導與專業發展先進國家發展/新興議題報告Ⅰ |
課前作業：閱讀教學視導與專業發展先進國家發展/新興議題資料 教學活動:報告、討論 課後作業:學習心得回饋 |
3 |
5 |
|
12 |
新興議題 |
教學視導與專業發展先進國家發展/新興議題報告Ⅱ |
課前作業：閱讀教學視導與專業發展先進國家發展/新興議題資料 教學活動:報告、討論 課後作業:學習心得回饋 |
3 |
5 |
|
13 |
新興議題 |
教學視導與專業發展先進國家發展/新興議題報告Ⅲ |
課前作業：閱讀教學視導與專業發展先進國家發展/新興議題資料 教學活動:報告、討論 課後作業:學習心得回饋 |
3 |
5 |
|
14 |
新興議題 |
教學視導與專業發展先進國家發展/新興議題報告Ⅳ |
課前作業：閱讀教學視導與專業發展先進國家發展/新興議題資料 教學活動:報告、討論 課後作業:學習心得回饋 |
3 |
5 |
|
15 |
新興議題 |
教學視導與專業發展先進國家發展/新興議題報告Ⅳ |
課前作業：閱讀教學視導與專業發展先進國家發展/新興議題資料 教學活動:報告、討論 課後作業:學習心得回饋 |
3 |
5 |
|
16 |
課程心得 |
課程心得分享 |
課前作業:學習心得轉化 教學活動:學習心得轉化與分享 課後作業:學習心得回饋 |
3 |
5 |
|
17 |
自主總整學習 |
自主總整學習Ⅰ 教學視導與專業發展總整學習回饋反思自主學習活動 |
課前作業：總整反思教學視導與專業發展 教學活動:自主學習活動 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
|
18 |
自主總整學習 |
自主總整學習Ⅱ 教學視導與專業發展總整學習回饋反思自主學習活動 |
課前作業：總整反思教學視導與專業發展 教學活動:自主學習活動 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
學習目標與成效檢核規劃如下：
|
評量工具與指標
學習目標與成效 |
評量工具 |
評量指標 |
||||
|
考試 |
學習心得 |
小組討論 |
專題報告 |
測驗 藍圖 |
評量 尺規 |
|
|
理解教學視導與專業發展的意涵與功能 |
※ |
※ |
|
|
※ |
|
|
了解當前教學視導與專業發展的體制與運作 |
※ |
※ |
※ |
※ |
※ |
|
|
探究先進國家的教學視導與專業發展的作法 |
※ |
※ |
※ |
※ |
※ |
※ |
|
教學視導與專業發展的新趨勢 |
|
※ |
※ |
※ |
|
※ |
|
討論教學視導與專業發展的新興議題 |
|
※ |
※ |
※ |
|
※ |
|
具備團隊合作與專題製作能力 |
|
|
※ |
※ |
|
※ |
一、平時成績（30％）
|
項目 |
配分 |
|
學習心得作業 |
30％ |
|
參與小組討論活動 |
30％ |
|
課程參與及出席率 |
40% |
二、平時與期末指定閱讀考試的測驗藍圖（30％）
|
測驗題目 試題形式 |
記憶 |
理解 |
應用 |
獨立思考 （分析、綜合、評鑑） |
佔分 |
|
|
簡答題 |
2題 |
20% |
20% |
|
40% |
|
|
申論題 |
2題 |
|
|
|
60% |
60% |
|
合計 |
4題 |
20% |
20% |
60% |
100% |
|
三、專題製作書面報告評量尺規(Rubrics)範例（40％）
|
項目 |
題目設定與方案規劃 25% |
文獻與佐證25% |
結果討論20% |
簡報呈現15% |
表現應答15% |
|
優 A 10～9 |
議題設定能引起迴響 題目與報告內容契合 方案具體可行 |
提出具體證明 提出完整支持論述 佐證文獻引用具體 佐證案例說明得宜 |
資料蒐集完整分析精確 討論深入層次分明. |
文字圖表顯示精準明確 大小配置佳 呈現效果佳 |
說明清楚流暢、言簡意賅 時間分配佳 應答順暢 |
|
佳 B 8～7 |
議題設定有趣 題目與報告內容大致良好 方案規劃得宜 |
提出大致證明 提出相關支持論述 有佐證文獻引用 佐證案例能說明 |
資料蒐集與分析尚可 討論大致都有提到 |
文字圖表顯示正常 大小配置適中 呈現效果尚可 |
說明大致清楚 時間分配恰當 應答適中 |
|
普通C 6～5 |
議題設定引不起興趣 題目與報告內容尚可 方案規劃不夠完整 |
提出約略證據 提出大致支持論述 佐證文獻引用尚可 佐證案例能約略說明 |
資料蒐集缺漏 分析稍有錯誤 討論深度不足 |
文字圖表大小顯示效果不佳 呈現效果普通 |
說明稍有不明 時間分配普通 應答不完全 |
|
待改進D 4～3 |
議題設定無趣 題目與報告內容乏善可陳 方案規劃不可行 |
沒有提出具體證據 無相關支持論述 佐證文獻引用不夠具體 沒有案例說明 |
資料蒐集缺漏 分析錯誤 幾乎沒有延伸討論 |
文意不明 圖表沒重點 大小配置差 造成反效果 |
說明含糊 廢話一堆 時間分配差 回答沒重點 |
教學視導與專業發展相關期刊論文
教學視導與專業發展相關法令規章
教學視導與專業發展導相關期刊論文
教學視導與專業發展相關法令規章
無