教學大綱 Syllabus

科目名稱：印度哲學思維專題

Course Name: Seminar on the Nature of Indian Philosophical Thinking
  • 學年學期：112-2 Spring Semester, 2024
  • 科目代碼：154267001 Course No.154267001

修別：選

Type of Credit: Elective

3.0

學分數

Credit(s)

10

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details
  • 開課單位：哲學碩一、哲學博一、哲學碩二、哲學博二 Course Department:Philosophy/G/1&2
  • 授課老師：何建興 Instructor: HO CHIEN-HSING
  • 先修科目：無Prerequisite(N/A)
  • 上課時間：五234 Session: fri09-12

課程簡介Course Description

世界有三大哲學傳統：歐洲或西方哲學、中國或東亞哲學、印度或南亞哲學。印度有歷史悠久、豐富多元的哲學傳統，其思想有其區域的特色與限制，也有足堪貢獻於世界哲學的重要的思想觀念，我們不宜因為印度的現況而予以忽視。學習印度哲學可以擴展我人的哲學視野，一如西方和中國哲學，印度哲學也能提供探尋哲學真理、解決哲學問題的思想資源。印度哲學的思維模式大抵介於西方哲學與中國哲學間，熟悉印度哲學應也有助於跨文化哲學研究。

本課程不是印度哲學的哲學史研究課程，而是希望透過印度哲學家J. N. Mohanty的Reason and Tradition in Indian Thought: An Essay on the Nature of Indian Philosophical Thinking一書，以及對印度佛教、印度教正理派、勝論派哲學的比較研究，以深入了解印度哲學的思維特色。課程重點將以印度哲學的形上學與知識論為主。

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明

    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    1. 深入了解印度哲學的思維模式與思想特色。
    2. 研究佛教量論與印度教正理、勝論派的形上學與知識論。
    3. 培養於研究與寫作上運用哲學分析方法的能力。

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    教學週次Course Week 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type

     

    週次

    課程主題

    課程內容與指定閱讀

    教學活動與作業

     

    1

    課程介紹

    Mohanty (1992) 引論

     

    2

    印度哲學的傳統與現代

    Mohanty (1992) 第一章

    先行閱讀指定教材並參與課堂討論

    3

    意識與知識

    Mohanty (1992) 第二章

    先行閱讀指定教材並參與課堂討論

    4

    存有與存有論

    Mohanty (1992) 第六章

    先行閱讀指定教材並參與課堂討論

    5

    印度量論議題

    Mohanty (1992) 第八章

    先行閱讀指定教材並參與課堂討論

    6

    印度哲學思維的本性

    Mohanty (1992) 第九章

    先行閱讀指定教材並參與課堂討論

    7

    放假

     

     

    8

    共相議題

    Matilal (1986) 第十二章

    先行閱讀指定教材，課堂報告與討論

    9

    共相議題

    Matilal (1986) 第十二章

    先行閱讀指定教材，課堂報告與討論

    10

    法稱論自相與共相

    《釋量論•現量品》第1-20頌

    先行閱讀指定教材，課堂報告與討論

    11

    法稱論自相與共相

    《釋量論•現量品》第21-40頌

    先行閱讀指定教材，課堂報告與討論

    12

    法稱論自相與共相

    《釋量論•現量品》第41-63頌

    先行閱讀指定教材，課堂報告與討論
     

     

     

    13

    知覺與概念

    Chakrabarti (2020) 第四章

    先行閱讀指定教材，課堂報告與討論

     

    14

    共相：比較哲學進路

    Chakrabarti (2020) 第二章

    先行閱讀指定教材，課堂報告與討論

    15

    共相與知覺

    Chakrabarti (2020) 第三章

    先行閱讀指定教材，課堂報告與討論

    16

    彈性補充教學

     

    撰寫期末論文

    17

    期末報告與討論

     

    報告期末論文初稿並參與討論

    18

    彈性補充教學

     

    撰寫期末論文

    授課方式Teaching Approach

    60%

    講述 Lecture

    40%

    討論 Discussion

    0%

    小組活動 Group activity

    0%

    數位學習 E-learning

    0%

    其他： Others:

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    1. 上課報告、討論與出席情況(50%)。
    2. 期末論文(50%)：選課同學須於課程結束兩周內，繳交期末論文一篇。

     

    指定/參考書目Textbook & References

    1. Chakrabarti, Arindam (2020). Realisms Interlinked: Objects, Subjects, and Other Subjects. London: Bloomsbury Academic.
    2. Franco, Eli, and Miyako Notake (2014). Dharmakīrti on the Duality of the Object. Wien: Lit Verlag.
    3. Matilal, B. K. (1986). Perception: An Essay on Classical Indian Theories of Knowledge. Oxford: Oxford University Press.
    4. Mohanty, J. N. (1992). Reason and Tradition in Indian Thought: An Essay on the Nature of Indian Philosophical Thinking. Oxford: Oxford University Press.
    5. 何建興譯。陳那《集量論．現量品》第一節。
    6. 何建興 (2001)。〈陳那論感官知覺及其對象〉，正觀雜誌，第17期，頁4-31。

    已申請之圖書館指定參考書目 圖書館指定參考書查詢 |相關處理要點

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    課程相關連結Course Related Links

    
            
    
        
    
        
    
        
    
            
    
                
                
    
                
    課程附件Course Attachments
    
            
    
            
    
                
                
      
                
    
            
    
        
    
    
    
    
    
        
    
            
            
    
                
                
    
                    課程進行中，使用智慧型手機、平板等隨身設備
                    To Use Smart Devices During the Class
                
    
                
    
                        
                            是
                        
                        Yes
                
    
            
    
        
    
    
    
    
    
    
        
        
    
            
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