Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
「學校行政」課程的主要目的，是在協助修讀本課程的同學瞭解學校行政實務工作與理論研究，對於學校的人、事、財、物…等資源，作最妥善而適當的營運。其內涵包括：如何面對學校組織變革的壓力與抗力，如何系統思考、共創願景、運用策略、帶領團隊、活在當下、改善心智、共同演化、自我超越…，找到學校經營蓄勢待發勇於創新的脈絡與方向，建構一所「行政團隊用心」、「教師團隊愛心」、「家長團隊關心」、「學生團隊熱心」，讓社會大眾有信心的優質學校。
能力項目說明
(一)培養學校行政研管理之素養
(二)瞭解學校行政管理之實務議題
(三)探究學校行政管理之變革
(四)培養學校行政管理專題研究之能力
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
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週次 |
課程內容與指定閱讀 |
教學活動與課前、課後作業 |
學生學習投入時間 （含課堂教學時數） |
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1 |
1.學校行政的理論簡介 |
課前讀教材、課中參與學習、課後撰寫心得 |
2+4 |
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2 |
2.學校行政管理的內涵分析 |
課前讀教材、課中參與學習、課後撰寫心得 |
2+4 |
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3 |
3.學校組織管理的變革分析 |
課前讀教材、課中參與學習、課後撰寫心得 |
2+4 |
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4 |
4.學校行政的學習文化研究 |
課前讀教材、課中參與學習、課後撰寫心得 |
2+4 |
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5 |
5.優質學校品質管理指標建構 |
課前讀教材、課中參與學習、課後撰寫心得 |
2+4 |
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6 |
6.學校的經營知識管理 |
課前讀教材、課中參與學習、課後撰寫心得 |
2+4 |
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7 |
7.學校的教學評鑑管理 |
課前讀教材、課中參與學習、課後撰寫心得 |
2+4 |
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8 |
8.學校的課程領導管理 |
課前讀教材、課中參與學習、課後撰寫心得 |
2+4 |
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9 |
期中考週 |
繳交期中專題報告 |
2 |
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10 |
9.學校的校園建築規劃 |
課前讀教材、課中參與學習、課後撰寫心得 |
2+4 |
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11 |
10.學校行政人才的培訓 |
課前讀教材、課中參與學習、課後撰寫心得 |
2+4 |
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12 |
11.優質學校行政管理新取向 |
課前讀教材、課中參與學習、課後撰寫心得 |
2+4 |
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13 |
12.優質學校品牌管理新趨勢 |
課前讀教材、課中參與學習、課後撰寫心得 |
2+4 |
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14 |
13.優質學校行政的案例探討1 |
課前讀教材、課中參與學習、課後撰寫心得 |
2+4 |
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15 |
14.優質學校行政的案例探討2 |
課前讀教材、課中參與學習、課後撰寫心得 |
2+4 |
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16 |
15.優質學校行政的案例探討3 |
課前讀教材、課中參與學習、課後撰寫心得 |
2+4 |
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17 |
16.優質學校行政的案例探討4 |
課前讀教材、課中參與學習、課後撰寫心得 |
2+4 |
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18 |
期末考週 |
繳交期末專題報告 |
2 |
1. 出席與討論情形 ３０％ 課堂出席、教材閱讀與討論情形。
2. 每週上課學習研究心得報告３０％ 每週專題研讀與學習心得分享報告。
3. 期中專題報告２０％
4. 期末專題報告２０％
備註：
一、本分組報告次序之編排以章節數為原則，報告人若因故欲調整次序，得事先與他組對調。
二、本課程之討論依據上課人數彈性分組；每周報告之主討論人由該組成員自行安排。
三、排定之校外研討會，若因故得調整為其他時間辦理。
四、本時程表及報告事宜等，得隨時補充修正。
1.相關學校行政參考期刊文章與學生自行收集資料
2.中英文期刊選讀（將公布於校長學專題研究網站合法連結https://www.cyut.edu.tw/~t2021013/）
https://www.cyut.edu.tw/~t2021013/9-103.htm