Type of Credit: Partially Required
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本課程認證為雙語次專長課程，以中文授課，搭配部分英文投影片和網路影片，2/21正式上課
課程簡介Course Description
本課程在介紹(雙語教學)學習評量的重要概念與方法，並探討因應十二年國教、108年課綱與2030雙語國家之有效(雙語教學)學習評量的方法。除了參考教科書外，本課程融合許多中英文學習評量相關書籍與論文的觀點、實徵研究發現、學習評量相關網站的資訊，整理成有系統的投影片資料，並搭配許多英語影片，進行講授與討論，希望藉由理論及實務問題的探討、課堂中的實務演練與討論、小組作業的練習、合作學習的歷程等，逐步引導學生具備進行有效(雙語教學)學習評量之專業知能。
能力項目說明
本課程的目的在使學生能
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
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請見附檔
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主要教科書 Major textbooks
余民寧（2022）。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量(4rd ed.)。台北市：心理。
周新富（2024）。學習評量。台北市：五南。
Crockett, L. W., & Churches, A. (2017). Mindful assessment: The 6 essential fluencies of innovative Learning. Bloomington, IN: Solution tree Press.
Lenz, B. (2015). Transforming schools: Using project-based learning, performance assessment, and common core standards. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Popham, W. J. (2020). Classroom assessment: What teachers need to know (9th ed.) Pearson. (pp. 202-264)
雙語教學參考書目 Bilingual education references
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Chong, S. W., & Reinders, H. (2023). Innovation in learning-oriented language assessment. Springer International Publishing
deBoer, M., Leontjev, D. (E.d.) (2020). Assessment and learning in content and language integrated learning (CLIL) classrooms: Approaches and conceptualisations. Springer Nature eBook.
Gutiérrez, F. J. M., López, I. G. (2023). Uncovering teachers’ needs in the quest for quality bilingual education. Journal of Language Teaching and Research, 14(4), 1065-1072.1
Machado-Casas, M., Maldonado, S. I., & Flores, B. B. (2022) (Eds.). Assessment and evaluation in bilingual education. Peter Lang.
Shohamy, E., Tannenbaum, M., & Gani, A. (2022) Bi/multilingual testing for bi/multilingual students: policy, equality, justice, and future challenges, International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 25:9, 3448-3462, DOI: 10.1080/13670050.2022.2062665
侯雅文、林政逸(2021)。我國中小學實施CLIL教學模式：現況、問題與解決策略。臺灣教育評論月刊，10(6)，118-124。
| 書名 Book Title | 作者 Author | 出版年 Publish Year | 出版者 Publisher | ISBN | 館藏來源* | 備註 Note |
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