教學大綱 Syllabus

科目名稱:國小學生課後關懷與輔導

Course Name: After-school Tutorial Service for Elementary School Students

修別:群

Type of Credit: Partially Required

1.0

學分數

Credit(s)

50

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details

課程簡介Course Description

本課程旨在發揮個人所學,落實專長訓練,讓同學學習如何幫助國小學生,特別是弱勢家庭,學習妥善運用課後在校時間,進行作業與體能發展、人際互動、生活藝術的學習。本課程與台北市課後照顧協會合作,同學們亦可經由與該組織之互動,了解非營利組織的運作與服務規劃、管理,不僅可以強化淑世情懷,有助於開拓眼界,也確立以服務為目的的人生觀。

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明


    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    1. 藉由幫助國小在課後完成作業,協助其建立自信心,學習人際關係處理與課業學習的方法。
    2. 透過與國小課後照顧老師合作,共同解決問題,達到助人與服務的目標。
    3. 了解非營利組織的運作方式與影響組織成效的因素。

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    教學週次Course Week 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type

    週次

    課程主題

    課程內容與 指定閱讀

    教學活動

    與作業

     
     

    1

    (2/20)

    課程說明

    課程內容介紹

    說明課程進行與輔導目標

     

    2

    (2/27)

    輔導工作講習

    認識服務環境與工作要領

    非營利組織的管理

    認識協會教學單位

    服務時間規劃

     

    4

    (3/5)

    認識小學生特質

    優勢視角理論

    學習製作輔導紀錄

     

    5

    (3/12)

    情感的建立

    實習:認識受輔導學生建立良好關係

     

    填寫輔導紀錄

    優勢視角觀察

     

    6

    (3/19)

    信賴的建立

    實習:強化受輔學生的關係

    參考皮亞傑(Piaget)兒童認知發展理論

    填寫輔導紀錄,建立學習目標與對策檔案

     

     

    7

    (3/26)

    學習的原理

    實習:了解兒童學習障礙

    分析受輔學生學習問題,擬定改善策略

    學習教案製作

     

    8

    (4/2)

    輔導知能

    實習:

    助人原理與技巧

    認識助人的前提、原則與方法的演練

     

    9

    (4/9)

    輔導知能

    實習

    探討如何增強專注力

    參考教育部《學生輔導諮商工作資源參考手冊》頁206-208

     

    10

    (4/16)

    輔導知能

    輔導知能強化

    鼓勵學習單之練習

     

    小組討論:輔導工作經驗分享 (第一、二組同學)

     

    11

    (4/23)

    輔導知能

    實習:兒童激勵原理與運用

    填寫輔導紀錄

    強化輔導學生與教學技巧

     

    12

    (4/30)

      (11/29)

    教學技巧

    如何增進青少年的自信心

    小組討論:輔導工作經驗分享 (第三、四組同學)

     

    13

    (5/7)

    教學技巧

    實習:兒童學習原理與操作

    填寫輔導紀錄

    檢視激勵效果

     

    14

    (5/14)

    教學技巧

    實習:學習性向與生涯發展

    填寫輔導紀錄

    檢視學習成效

     

    15

    (5/21)

    教學技巧

    實習:領導與管理秩序策略

    填寫輔導紀錄

    建立團體秩序規範

     

    16

    (5/28)

    實習成果檢視

    實習:學童人際關係經營

    填寫輔導紀錄

    受輔學生人際關係輔導

     

    17

    (6/4)

    期末分享(1)

    檢視輔導紀錄

    總結分享:結集輔導紀錄

    做口頭報告

     

    18

    (6/11)

    期末分享(2)

    檢視輔導紀錄

    總結分享:結集輔導紀錄

    書面期末報告繳交

     

    服務時間規劃表單網址:  待公佈

     

    授課方式Teaching Approach

    25%

    講述 Lecture

    25%

    討論 Discussion

    0%

    小組活動 Group activity

    0%

    數位學習 E-learning

    50%

    其他: Others: 實習

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    1. 實習表現:輔導學生的積極度35%,服務出席準確性15%。學生須參與至少21小時的服務活動。
    2. 課堂參與(含討論課):16%,學生必須出席課堂活動(實體&線上): 包含第一至三週課堂說明,期中討論報告(將於第9週~11週舉行。舉辦的時間、地點將再公布),及期末口頭報告。
    3. 服務輔導紀錄與期末口頭報告:34%(依輔導的詳實度、反思深度與論點豐富度評量)

    (4)服務與輔導紀錄須於開始實習的第一、三、五、七次分批寄給教師,最後將完整記錄與期末報告的投影片上傳至數位教學網。

    指定/參考書目Textbook & References

    1.發展心理學 : 兒童發展(2009),Laura E. Berk著 ; 李美芳,黃立欣譯臺北市 : 臺灣培生教育出版。

    2.拉慢飛的孩子一把 : 發展障礙的兒童 (2017),杉山登志郎著 ; 高淑珍譯,台北市: 書泉出版。

    3.非營利組織的經營管理 / 司徒達賢著 (1999),臺北市 : 天下遠見出版。

    4.教育部,國民小學學校輔導工作參考手冊 (2013),教育部學生輔導資訊網  http://www.guide.edu.tw/publications/counseling-series/e6a11c9e-3c43-44df-851d-d3d95e23c8ff

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