Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
自從2001年震驚世界的911事件發生後，恐怖主義成為全球社會共同的敵人，美國與其盟友也展開全球反恐戰爭，但是至今恐怖主義對人類社會的威脅仍未停歇，近年更出現了極端暴力的恐怖組織如伊斯蘭國，因此了解恐怖主義的脈絡和前因後果有其重要性。這門課介紹恐怖主義這個概念的緣起、發展、和類別，並討論恐怖主義的產生因素以及其影響，本課程亦會介紹歷史上較著名的恐怖組織及恐怖攻擊案例，最後並討論各種反恐政策以其成效，雖然本課程的涵蓋範圍為全球，但也會帶到台灣的案例以及對我國國家安全的意涵。
能力項目說明
完成這門課後學生將對恐怖主義這概念有清楚的認知，且理解恐怖主義的成因與後果為何，並會熟悉幾個恐怖組織和事件，且將能夠有效地運用本課程的分析框架來研究個案。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
|
週次 Week |
日期 Date |
課程主題 Topic |
指定閱讀 Required Readings |
|
1 |
9/14 |
課程介紹，恐怖主義的定義、起源 |
· 李建昇，2015，「當代恐怖主義發展及其對全球安全之影響」，『國防雜誌』，第30卷第4期，頁19–46。 · Hoffman, Bruce. 2006. “Defining terrorism.” Chapter 1 in Inside Terrorism. New York: Columbia University Press. |
|
3 |
9/28 |
恐怖主義的種類與成因 |
· 李佳怡，黃旻華，2007，「後冷戰時期影響國際恐怖主義發生之結構因素：應用事 件史分析法之探討」，『東吳政治學報』，第25卷第3期，頁1–49。 · Crenshaw, Martha. 1981. "The causes of terrorism." Comparative Politics 13(4): 379-399. |
|
5 |
10/12 |
恐怖主義的運作 |
· 林泰和，2011，「國際恐怖主義的資金流動」，『問題與研究』，第50卷第1期，頁97-141。 · McCormick, Gordon H. 2003. "Terrorist decision making." Annual Review of Political Science 6(1): 473-507. |
|
7 |
10/26 |
恐怖主義的影響 |
· 劉復國，2006，「東南亞恐怖主義對亞太區域安全影響之研究」，『問題與研究』，第45卷第6期，頁79-106。 · Lee, Chia-yi. 2017. “Terrorism, Counterterrorism Aid, and Foreign Direct Investment.” Foreign Policy Analysis 13(1): 168–187. |
|
9 |
11/9 |
課堂演講 |
（講者及講題待定） |
|
11 |
11/23 |
恐怖攻擊事件 |
· 林泰和，2016，「近期歐洲恐怖主義發展之研析」，『問題與研究』，第55卷第4期，頁113-127。 · Webb, Jennifer J., and Susan L. Cutter. 2009. "The geography of US terrorist incidents, 1970–2004." Terrorism and Political Violence 21(3): 428-449. |
|
13 |
12/7 |
反恐政策 |
· 許華孚、吳吉裕，2016，「國際恐怖主義發展現況分析及其防治策略之芻議」，『刑事政策與犯罪防治研究專刊』，第10期，頁25-45。 · Abrahms, Max. 2008. "What terrorists really want: Terrorist motives and counterterrorism strategy." International Security 32(4): 78-105. |
|
15 |
12/21 |
科技與恐怖主義 |
· 張凱銘、洪銘德，2018，「網路社交媒體中的恐怖主義活動現象之研究」，『展望與探索月刊』，第16卷第9期，頁43-76。 · Koblentz, Gregory D. 2020. "Emerging technologies and the future of CBRN terrorism." The Washington Quarterly 43(2): 177-196. |
|
17 |
1/4 |
彈性補充教學 |
（自主總體學習） |
出席和課堂討論 (30%); 課堂報告: 每人或兩人一組口頭報告一篇當週指定中文或英文文獻 (30%) ; 期末個案報告: 每人繳交一份不超過4,000字的期末報告，研究一個相關個案（可為一恐怖組織、一恐怖攻擊事件、或一個國家的反恐政策），截止日為1/12（五）下午五點 (40%)。
請參考每週進度