Type of Credit: Partially Required
Credit(s)
Number of Students
本課程係運用政策分析方法，針對公共政策問題的癥結，提出創意與可行的政策方案，以備決策者諮詢顧問之科學。本課程的教學目標有二：（一）透過政策分析的概念與方法，建立分析公共政策的基本技巧與知識；（二）透過實際個案的討論，以掌握如何將政策分析應用於公共問題上，以提高政策分析之能力。
本課程之最終目標為加強學習者對於公共政策的分析與批判能力，以培養學習者成為一位專業的政策分析師（policy analyst），俾設計有效的對策，解決社會問題，為民眾謀福利。
能力項目說明
完成課程，學⽣預計達成以下目標：
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
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週次 Week |
課程主題 Topic |
課程內容與指定閱讀 Content and Reading Assignment |
教學活動與作業 Teaching Activities and Homework |
學習投入時間 Student workload expectation |
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課堂講授 In-class Hours |
課程前後 Outside-of-class Hours |
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1 (9/16) |
政策把脈術 |
丘昌泰（2022）：第6章 |
講授 個案討論 |
3 |
3 |
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2 (9/23) |
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停課(補上班日) |
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3 (9/30) |
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中秋節 |
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4 (10/7) |
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調整放假/國慶日 |
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5 (10/14) |
政策類型與工具運用 |
丘昌泰（2022）：第12, 13章 |
講授 個案討論 |
3 |
3 |
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6 (10/21) |
量化與質化的政策評估 |
丘昌泰（2022）：第10章 |
講授 個案討論 |
3 |
3 |
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7 (10/28) |
政府或民眾取向的政策行銷 |
丘昌泰（2021）：第15章 |
講授 個案討論 |
3 |
3 |
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8 （11/4） |
政策目標 |
朱道凱譯（2007）：第2、3章 |
講授 個案討論 |
3 |
3 |
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9 （11/11） |
政策問題 |
朱道凱譯（2007）：第4、6、7章 |
講授 個案討論 |
3 |
3 |
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10 （11/18） |
政策問題 政策解答 |
朱道凱譯（2007）：第9、11、12章 |
講授 個案討論 |
3 |
3 |
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11 （11/25） |
政策解答 |
朱道凱譯（2007）：第13、14、15章 |
講授 個案討論 |
3 |
3 |
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12 (12/2) |
政策管理的政治與法律環境 |
陳志瑋譯(2015) 第 2 章 |
講授 個案討論 |
3 |
3 |
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13 (12/9) |
府際關係 |
陳志瑋譯(2015) 第 3 章 |
講授 個案討論 |
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14 (12/16) |
方案規劃與決策 |
陳志瑋譯(2015) 第5、6章 |
講授 個案討論 |
3 |
3 |
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15 (12/23) |
組織與領導 |
陳志瑋譯(2015) 第 7、8章 |
講授 個案討論 |
3 |
3 |
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16 (12/30) |
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開國紀念日連假 |
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3 |
3 |
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17 (1/6) |
執行 |
陳志瑋譯(2015) 第 9 章 |
講授 個案討論 |
3 |
3 |
課堂出席與參與 60%
課堂報告 40%
經108.01.17(四)行管碩第100次學程委員會會議決議，「學程辦公室點名，四次缺席(含)以上者，本課程修業成績視為不及格」