Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
數位出版發展瞬息萬變，而在學術研究環境之應用中，也同樣顯現其複雜與創新特性；再者，學術傳播(Scholarly Communication)發展已由傳統邁進數位化時代，其爭議往往在於強調各類學術出版品在資料庫廠商加值營運的過程中，所造成的諸多利益矛盾，所謂「開放取用」(Open Access)運動也應運而起。就此易言之，本課程核心精神與旨趣在於探討「數位學術出版與應用」(Scholarly Publishing and its Application in the Digital Era)。同樣在基於圖書期刊是一種「媒體」而出版亦是一項「傳播」之認知下，本課程選定學術出版傳播過程中，較為特殊之子題作綜觀與個案式之討論，俾使選課研究生能獲悉數位資訊時代之學術出版產業核心競爭力所在，並於其主要議題：期刊、專書二類，以及學位論文、會議論文及研究報告等次要內涵上，進行議題分析與討論，習得對學術出版產業與學術資源管理應用面更為成熟深入之知識。
能力項目說明
本課程總體精神在於培養具學術出版產業與環境之現代觀、國際觀及未來觀的圖書館及相關產業資訊服務之管理、評鑑及研究人才。此外，各項學習目標與成效如下表：
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評量工具與指標
學習目標與成效 |
評量工具 |
評量指標 |
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主題口頭報告 |
課堂參與及討論 |
期末書面作業 |
評量 尺規 |
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具備學術出版研究主題與環境相關認知 |
※ |
※ |
※ |
※ |
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掌握學術出版研究趨勢之知識 |
※ |
※ |
※ |
※ |
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具備學術出版產業之管理與評鑑能力 |
|
※ |
※ |
※ |
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
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週次 星期六日間 |
授課方式 |
課程進度 Lecture Schedule |
教學活動作業與 操作時間 Teaching Activities/Homework & Time schedule |
學習投入時間 Student workload expectation |
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課堂 時數 |
預複習 時數 |
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1
7/1 |
同步 |
1. 課程說明與介紹 2. 談Elsevier logo智慧不孤獨 |
師生自我介紹、課程設計說明。 當日有線上辦公室 |
3 |
2 |
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2
7/3-7/7 |
非同步 |
從數位學術認識學術傳播出版 |
自編講義以講授為主 |
3 |
2 |
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7/8 |
(不上課) |
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3
7/10-7/14 |
非同步 |
學術出版形制、核心價值與角色扮演 |
自編講義(講授為主並配合實例說明） |
3 |
2 |
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4
7/15 |
同步 |
學術期刊同儕評閱與創新機制(OPR)發展 |
自編講義(講授為主並配合實例說明） 當日有線上辦公室 |
3 |
2 |
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5
7/17-7/21 |
非同步 |
DOI與Orcid之匯流與傳播 |
自編講義(講授為主並配合實例說明） |
3 |
2 |
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6
7/22 |
同步 |
掠奪性期刊 與 掠奪研討會 |
自編講義(講授並配合實例討論） 當日有線上辦公室 |
3 |
2 |
|
7
7/24-7/28 |
非同步 |
學術出版與期刊Open Access政策與發展 |
自編講義(講授為主並配合實例說明） |
3 |
2 |
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7/29 |
(不上課) |
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8
7/31-8/4 |
非同步 |
台灣學位論文數位典藏：發展與爭議 |
自編講義(講授為主並配合實例說明） |
3 |
2 |
|
9
8/5 |
同步 |
學術出版與期刊Open Access政策與爭議：課堂討論與提問(續) |
自編講義(講授為主並配合實例說明） 當日有線上辦公室 |
3 |
2 |
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8/7-8/11 |
(無課程進度，學生可利用時間準備分組作業) 8/9有線上辦公室 |
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10
8/12 |
同步 |
掠奪性期刊與研討會：分組實例討論(續) |
實例討論與說明 當日有線上辦公室 |
3 |
2 |
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11
8/14-8/18 |
非同步 |
政府資訊、檔案出版與開放資料概論：台灣政府資訊出版管理制度 |
自編講義(講授為主並配合實例說明）
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3 |
2 |
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8/19 |
(不上課) |
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12
8/21-8/25 |
非同步 |
政府資訊授權加值利用與公共資訊Open Data |
自編講義(講授為主並配合實例說明） |
3 |
2 |
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13
8/26 |
同步 |
從政府資訊自由透視：台灣公報制度、統計資訊 |
自編講義(講授為主並配合實例說明） 當日有線上辦公室 |
3 |
2 |
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14
9/2 |
同步 |
書業資訊研究：數位時代PLR制度應用 |
自編講義(講授為主並配合實例說明） 當日有線上辦公室 |
3 |
2 |
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15 9/16 (暫定) |
實體課程 |
談詞語彙編與串珠：Strong Number在Concordance之應用及意義 |
個案研究：自編講義(講授為主並配合實例說明） （9月專班統一時間） |
3 |
2 |
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16
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實體課程 |
參訪活動 |
（待訂） |
3 |
2 |
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17 |
實體課程 |
專題演講： 書目療法（Bibliotherapy）經典應用 |
自編講義(講授為主並配合實例說明） |
3 |
2 |
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18 |
實體課程 |
期末課程及檢討會 |
檢討會/研究分享 |
3 |
2 |
課程作業與成績配分：
* 分組作業20%：3-4人為一組(掠奪性期刊與研討會之判準)
* 個人書面報告50%：
期中 -- 本身職場應用之國內政府出版品之書評(800-1000字)佔10％、國內外政府開放資料/資料庫/網頁之選評(1000-1500字)佔10%；
期末 -- 主題研究報告(3000-4000字)佔20%、參訪活動報告(1000-1500字)佔10%。
* 出席與課程參與10%
* 課後測驗10%
* 課後討論10%
本課程指定閱讀資料將逐週宣佈。
參考書籍 :
＊邱炯友。學術傳播與期刊出版。台北市：遠流，民95。
* Stephen Pinfield, Simon wakeling, David Bawden, Lyn Robinson. Open Access in Theory and Practice. New York: Routledge, 2021.
＊Abel, Richard E. and Lyman W. Newlin ed. Scholarly Publishing: Books, Journals, Publishers, and Libraries in the Twentieth Century. New York: John Wiley & Sons, 2002.
＊Gorman, G.E., ed. Scholarly Publishing in an Electronic Era. London: Facet Publishing, 2005.
＊Suber, Peter. Open Access. Cambridge, Mass: The MIT Press, 2012.
＊歐盟執行委員會，聯合國教科文組織德國委員會。開放近用：機會及挑戰手冊。毛慶禎譯。台北市：碩亞數碼，2010。
＊Morris, Sally., Ed Barnas, Douglas LaFrenier, Margaret Reich. The Handbook of Journal Publishing. Cambridge: Cambridge University Press, 2013。
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