Type of Credit: Elective
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蘇聯、東歐國家在一九八九年後陸續由共產計劃經濟轉型為市場經濟體，這些曾為國際社會中的所謂轉型經濟體已歷經多年市場經濟轉型發展，本課程將透過對其轉型模式和經濟社會發展之進程進行探討比較，以利學生熟悉和掌控中東歐國家和俄羅斯的經濟現狀與脈動，如中東歐國家由轉型為市場經濟體到加入歐盟；俄烏武裝衝突後國際政經架構變動下的中東歐與俄國之經濟發展等，加強學生對此區域之認知，培育相關經貿專才。
能力項目說明
學生學習本課程將透過每周課前預習閱讀；課堂間的專題討論和課後之複習；以及期中報告與期末報告的實作練習，獲取探索、思考之研究能力，以期後續得以自主終身學習，並從專題討論中熟悉和掌控中東歐國家與俄羅斯之經濟現狀與脈動，熟諳市場經濟運作機制和洞察複雜的國際政經社會對個體經濟發展之影響，獲得具備對此區域經貿分析的能力，厚植個人未來職涯發展實力。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
1.課程介紹與研究範疇認定
2.冷戰時期的東歐國家與蘇聯（影帶輔助教學）
3.八零年代末的政經瓶頸與改革(課前作業:自行看影帶”司馬庫斯”思考共產經營模式的優缺點)
4.後共產主義國家經濟轉型模式:比較經濟體制、轉型意涵、激進與演進轉型
5.國慶放假
6.激進經濟轉型模式：內涵及其模式選擇之國際組織影響力
7.彈性授課:take-home自主總整學習與專題實作 - 「經濟轉型理論」(請同學擇一個個案國家自行在家參考指定教材，自我學習應用經濟轉型理論分析其從轉型至今該國「經濟發展歷程及其經濟發展現況與問題」之專題，上傳至WM5供同學閱覽及後續上課討論，目標在於訓練同學成為其選擇國的該國專家)
8.個案實證：波蘭工潮、自由化與轉型發展（影帶輔助教學）
9.俄國經濟震撼療法轉型困境與經濟發展（影帶輔助教學）
10.波蘭與俄羅斯激進轉型比較
11.匈牙利「新經濟機制」的現代政經意義及其轉型現狀
12.捷克「布拉格之春」、「天鵝絨革命」及其轉型發展（影帶輔助教學）
13.巴爾幹半島：南斯拉夫、斯洛文尼亞、馬其頓等
14.市場化機制之比較：自由化(如國際化下的金融、資本市場)、穩定化與私有化(私有化模式與成長率、不均關係)
15.彈性授課take-home網路課程，主題：經濟發展理論-所得分配、社會不均(請同學自行在家看哈佛大學”正義:一場思辨之旅”課程中第三講主題1自由選擇權，並上WM5回答問題，思考課稅重分配)
16.轉型經濟體之經濟發展問題：生產結構、所得分配、經濟成長等(自主學習:自我補充本周專題的個案國情況於個人的專題實作中)
17.中東歐與俄國參與國際經濟之效應比較：中東歐加入歐盟之效應、俄烏武裝衝突與俄國經濟發展
18.期末報告(書面報告加口頭報告)
期中報告：30 % 期末報告：40 %
平時成績(時事分享、專題實作和作業、上課參與情形)：30%
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