Type of Credit: Required
Credit(s)
Number of Students
Основную часть курса составляют практические занятия, на которых студенты учатся выбирать речевые варианты, уместные для той или иной ситуации научного общения на русском языке в устной и письменной формах.
能力項目說明
Цели: 1) дать представление об одном из функциональных стилей современного русского литературного языка – научном; 2) научить пользоваться этим стилем при создании самостоятельных научных текстов, включая текст магистерской диссертации; 3) подготовить магистрантов к написанию и к защите диссертаций на соискание ученой степени магистра гуманитарных наук. Решение учебно-профессиональных коммуникативных задач осуществляется в соответствии с профилем обучения -- подготовкой магистрантов к профессиональному общению, к учебной, учебно-научной и профессиональной деятельности на русском языке в соответствии с II и III уровнями сертификационного тестирования ТРКИ / TORFL и Госстандарта Российской Федерации.
Предметные результаты:
-- узнать основные стилевые черты и языковые особенности научного функционального стиля современного русского литературного языка;
-- усовершенствовать навык чтения научных и научно-популярных текстов;
-- овладеть основными методами и приёмами выбора речевого варианта, наиболее целесообразного и уместного в конкретной ситуации научного общения на русском языке в устной и письменной формах;
-- освоить практические навыки подготовки и презентации научных текстов на русском языке, а также участия в обсуждении научных тем.
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
|
週次 Week |
課程主題 Topic |
課程內容與指定閱讀 Content and Reading Assignment |
教學活動與作業 Teaching Activities and Homework |
學習投入時間Student workload expectation |
|
|
課堂講授In-class Hours |
課程前後 Outside- of-class Hours |
||||
|
1 |
Повторение: Логико-смысловая структура текста Оформление научного текста |
Тип текста. План текста. Типология планов: вопросный, назывной, тезисный.
|
Составление вопросного и тезисного планов текста научной статьи по теме исследования. |
2 |
3 |
|
2 |
Повторение: Библиография, оформление цитат (системы ссылок), заголовочные комплексы |
Практическая работа с таблицей 2 (с. 242 – 244).
|
Работа с таблицей 3 Проверочная работа/
|
2 |
3 |
|
3 |
Аннотация,
|
Структурная и языковая специфика аннотации. Составление аннотации Подготовка конспекта и анализ результатов конспектирования
|
Подготовка (чтение, информационный поиск, конспектирование и аннотирование) материалов к учебной дискуссии
|
2 |
3 |
|
4 |
Научная дискуссия как жанр |
Дискуссия на заданную тему научного характера Практическая работа с таблицей 6 (249-250) Учебная групповая дискуссия и обсуждение ее результатов /характеристика итогов дискуссии.
|
Учебная групповая дискуссия и обсуждение ее результатов /подготовка тезисного плана выступления к учебно-научной дискуссии Повторение материала по базовому учебнику (с. 103-107) |
2 |
3 |
|
5 |
Функциональное чтение и его особенности
|
Лекция и обсуждение учебного текста с элементами научной дискуссии |
Задание 2 (гл. 1 Романичевой, Пранцовой) |
2 |
3 |
|
5 |
Тема и проблема исследования |
Формулировка исследовательских вопросов |
Задание 3, 4 (гл. 1 Романичевой, Пранцовой) |
2 |
|
|
6 |
Понятие интеллектуальных действий. Типы чтения |
Лекция и обсуждение учебного текста |
Задание 1(гл. 2 Романичевой, Пранцовой) |
2 |
|
|
7 |
Интерпретация и ее виды |
Лекция и обсуждение учебного текста |
Задание 2, 5 (гл. 2 Романичевой, Пранцовой) |
2 |
|
|
8 |
Рассуждение: формы, типы |
Лекция и обсуждение учебных текстов |
Задание 1(гл. 2 Романичевой, Пранцовой) |
2 |
|
|
9 |
Midterm Examination |
Письменный экзамен |
Проверка навыков работы с научным текстом |
2 |
3 |
|
10 |
Рассуждение: формы, типы |
Лекция и обсуждение учебных текстов |
Задание 4, 8 (гл. 2 Романичевой, Пранцовой) |
2 |
3 |
|
11 |
Рассуждение: формы, структура |
Лекция и обсуждение учебных текстов |
Задание 10 (гл. 2 Романичевой, Пранцовой) |
2 |
3 |
|
12 |
Интерпретации и рассуждения |
Практическая работа с интеллектуальными действиями |
Задание 12, 13(гл. 2 Романичевой, Пранцовой). Подготовка эссе на заданную тему |
2 |
3 |
|
13 |
Интерпретации и рассуждения |
Поверочная работа: публичная защита эссе |
Чтение гл. 3 (с. 52—55) Задание |
2 |
3 |
|
14 |
Типы текста и типы чтения |
Стратегия G-S-R: практикум по применению |
Конспектирование заданного научного текста (по теме диссертации) |
2 |
3 |
|
15 |
Повторение: Конспект и аналитический конспект. Конспект и тезисы
|
Реферат, конспект, план, аннотация. Упражнения к комментарию 12 |
Практическая работа по материалам базового учебного пособия (комментарий 12) Задание 2 (гл. 3)
|
2 |
3 |
|
16 |
Ключевые слова и приемы сжатия текста |
Лекция и обсуждение учебных текстов. Практикум по сжатию научного текста |
Задание 3 (гл. 3) Чтение учебного текста. Подготовка аналитического конспекта.
|
2 |
4 |
|
17 |
Академического эссе: структура |
Лекция и обсуждение учебных текстов. Анализ академического эссе |
Подготовка к экзамену |
2 |
5 |
|
18 |
Итоговый экзамен |
Письменный экзамен |
|
2 |
3 |
Оценка складывается из:
Базовое учебное пособие: