教學大綱 Syllabus

課程主題

Topic

課程內容與指定閱讀

Content and Reading Assignment

教學活動與作業

Teaching Activities and Homework

學習投入時間

Student workload expectation

課堂講授+課程前後

In-class Hours+ Outside­of-class Hours

1 (9/14)

Лекция 1. Введение: логико-смысловая структура текста.

Семинар 1. Составление вопросного плана текста статьи по теме исследования.

Составление плана текста. Типология планов: вопросный, назывной, тезисный. Запись текста с использованием сокращений. Комментирование таблицы 1. Учебная деятельность на уроках этого уровня относится к тому комбинаторному типу, который объединяет лекционные и семинарские занятия, что способствует формированию, первичному закреплению и совершенствованию языковых и речевых умений и навыков и постоянной коррекции знаний. 

Домашнее задание 1: Научный стиль: подстили и языки (с. 7-33 базового учебного пособия – выборочно по рекомендации преподавателя).

2+4 (per week)

2 (9/21)

Лекция 2. Клишированность сообщений.

Семинар 2. Композиция сообщения.

Изучение языковых клише на композиционном и языковом уровнях. Комментирование таблицы 1.

Домашнее задание 2: повторение материала по лекциям и базовому учебнику (с. 34-40 базового учебного пособия). Подготовка презентации сообщения по теме диссертационного исследования

2+4 (per week)

3 (9/28)

Лекция 3. Составление аннотации.

Семинар 3. Аннотирование научных и научно-популярных текстов по теме исследования.

Жанровая (структурная и языковая) специфика аннотирования.  Комментирование таблицы 3.

Домашнее задание 3: повторение материала по лекциям и базовому учебнику (с. 40-44 базового учебного пособия). Подготовка презентации аннотации статьи по теме диссертационного исследования.

2+4 (per week)

4 (10/5)

Лекция 4. Научное сообщение.

Семинар 4. Написание научного сообщения (по тексту, предложенному преподавателем).

Развернутый план научного сообщения.  Отработка главных правил на материале текстов по выбранной теме исследования.

Домашнее задание 4: повторение материала по лекциям и базовому учебнику (с. 44-56 базового учебного пособия). Подготовка презентации научного сообщения на основе статьи по теме диссертационного исследования.

2+4 (per week)

5 (10/12)

Лекция 5. Составление тезисов.

Семинар 5. Написание тезисов на основе учебной статьи по теме диссертационного исследования.

Понятие тезисного плана. Тезисы как краткая запись содержания в виде ряда положений, отражающих основные смыслы текста. Способы составления тезисов.

Домашнее задание 5: повторение материала по лекциям и базовому учебнику (с. 57-68 базового учебного пособия). Подготовка презентации тезисов на основе статьи по теме диссертационного исследования.

2+4 (per week)

6 (10/19)

Лекция 6. Составление конспекта.

Семинар 6. Подробное и краткое конспектирование: основные правила.

Типология конспектов. Принципы составления конспектной базы для диссертационного исследования.

Домашнее задание 6: повторение материала по лекциям и базовому учебнику (с. 68-80 базового учебного пособия). Подготовка презентации конспекта статьи по теме диссертационного исследования.

2+4 (per week)

7 (10/26)

Лекция 7. Цитирование.

Семинар 7. Цитаты и прецедентность (на материале фрагментов текстов).

Принципы составления цитатной базы для диссертационного исследования. Оформление цитат (четыре типа). «Метафорическое» использование кавычек.

Домашнее задание 7: повторение материала по лекциям и базовому учебнику (с. 81-92 базового учебного пособия).

2+4 (per week)

8 (11/2)

Лекция 8. Связующие средства текста.

Семинар 8. Выявление внутритекстовых связей (на материале фрагментов текстов).

Понятие текстовой когезии. Типология связующих средств. Формальные языковые средства, создающие структурное единство научного текста.  Комментирование таблицы 2.

Домашнее задание 8: повторение материала по лекциям и базовому учебнику (с. 93-97  базового учебного пособия), 2) написание текста доклада на основе статьи по теме диссертационного исследования и создание компьютерной презентации для промежуточной учебной конференции.

2+4 (per week)

9 (11/9)

Промежуточная учебная конференция.

Обсуждение целей и задач научных и научно-практических конференций. Представление в аудитории подготовленных дома компьютерных презентаций по темам диссертационных исследований. Изучение вопросно-ответных моделей научной коммуникации.

2 (per week)

10 (11/16)

Лекция 9. Функционально-смысловые типы речи.

Семинар 9. Выявление структурно-смысловых типов речи во фрагментах научных текстов (по материалам преподавателя).

Описание. Повествование. Рассуждение. Лексические средства и морфолого-синтаксические конструкции, выражающие данные типы речи.

Домашнее задание 9: повторение материала по лекциям и базовому учебнику  (с. 98-102 базового учебного пособия).

2+4 (per week)

11 (11/23)

Лекция 10. Реферирование. Общая характеристика

Семинар 10. Определение тематики и проблематики на материале фрагментов текстов по специальности.

Отличия реферата от пересказа. Алгоритм составления реферата.  Комментирование таблицы 4.

Домашнее задание 10: повторение материала по лекциям и базовому учебнику  (с. 103-107 базового учебного пособия), работа над реферированием тематически инвариантных фрагментов текстов.

2+4 (per week)

12 (11/30)

Лекция 11. Реферирование. Общая характеристика (продолжение темы).

Семинар 11. Языковые структуры рефератов и их связь со смысловыми структурами реферируемых текстов.

Типология рефератов.  Работа с материалами преподавателя.

Домашнее задание 11: повторение материала по лекциям и базовому учебнику (с. 108-118 базового учебного пособия).

2+4 (per week)

13 (12/7)

Лекция 12. Реферат-обзор.

Семинар 12. Подготовка к написанию обзорного реферата (выявление языковых клише).

Правила написания обзорных рефератов и языковые клише реферирования.  Реферирование двух опубликованных статей по теме диссертационного исследования (на основе клише таблицы 4).

Домашнее задание 12: повторение материала по лекциям и базовому учебнику (с. 128-134 базового учебного пособия).

2+4 (per week)

14 (12/14)

Лекция 13. Принципы составления обзорного реферата.

Семинар 13. Сопоставительный структурный и содержательный анализ текстов «Функциональные стили русского языка» и «Принципы выделения функциональных стилей».

Место обзорного реферирования в процессе написания диссертации. Языковые средства оформления реферата.

Домашнее задание 13: повторение материала по лекциям и базовому учебнику (с. 134-139 базового учебного пособия). Реферирование двух статей по теме диссертационного исследования.

2+4 (per week)

15 (12/21)

Лекция 14. Рецензирование как возможность критического осмысления текста.

Семинар 14. Структурно-аналитический и смысловой разбор текстов рецензий.

Объект оценки рецензии. Типология рецензий.  Комментирование таблицы 5.

Домашнее задание 14: повторение материала по лекциям и базовому учебнику (с. 152-156 базового учебного пособия). Разбор композиции рецензии статьи (на русском языке) по теме исследования.

2+4 (per week)

16 (12/28)

Лекция 15. Языковые средства, используемые для оформления рецензий.

Семинар 15. Сочинение-рецензия как субжанр.

Изучение зависимости характера и формы рецензии от жанра рецензируемой работы.

Домашнее задание 15: повторение материала по лекциям и базовому учебнику (с. 157-166 базового учебного пособия). Подготовка рецензии опубликованного доклада по теме исследования.

2+4 (per week)

17 (1/4)

Семинар 16.

Презентация самостоятельной рецензии опубликованного доклада по теме диссертационного исследования.

Презентация форм научной речи. Знакомство с основами научной беседы.

Подготовка обзорного реферата (две статьи по теме диссертационного исследования) и компьютерной презентации на его основе.

2+4 (per week)

18 (1/11)

Итоговая учебная конференция.

Представление в аудитории подготовленных дома компьютерных презентаций по написанным обзорным рефератам. Проверка навыков владения вопросно-ответными моделями устной научной коммуникации.

2 (per week)