教學大綱 Syllabus

科目名稱:紀實採寫

Course Name: News Reporting and Writing

修別:選

Type of Credit: Elective

3.0

學分數

Credit(s)

30

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details

課程簡介Course Description

本課程為有志從事紀實報導者設計,尤其聚焦新聞採寫實務,強調社會學、新聞室(newsroom)解析。本課程主要以新聞實務為方法,結合新聞學、傳播研究與社會學路徑,重視各類型新聞寫作。

本課程共有四個單元:一、紀實採寫的理論、儀式與政治;二、報導的技藝:寫作與採訪;三、紀實報導企畫與創意;四、類型採寫。採穿插方式多元並進,以貼合學習歷程。

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明


    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    1. 認識新聞機構的常規、運作與新聞價值。
    2. 培養報導的技藝:從蒐集資料、建立與拓展社會網絡到採訪寫作;從聆聽技巧到說故事技巧。
    3. 透過移地採寫實作,從做中學;透過類型採寫訓練,掌握不同行業之隱蔽知識及其因應。
    4. 理解新聞傳媒/網站趨勢與創意:議題企畫、資料策展、檔案策展以及其它。

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    教學週次Course Week 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type

    週次

    Week

    課程主題

    Topic

    課程內容與指定閱讀

    Content and Reading Assignment

    教學活動與作業

    Teaching Activities and Homework

    學習投入時間

    Student workload expectation

    課堂講授

    In-class Hours

    課程前後

    Outside-of-class Hours

    1

    單元一:紀實採寫的理論、儀式與政治

    課程介紹

    講授、討論與分組

    3

    2

    單元一:紀實採寫的理論、儀式與政治

    何謂紀實採寫?何謂新聞?類型-媒介-轉變中的新聞與傳媒行業

    講授、討論

    3-5

    3

    單元一:紀實採寫的理論、儀式與政治

    新聞/編輯室的組織、常規與新聞判斷

    講授、討論

    3-5

    4

    單元二:報導的技藝:寫作與採訪

    開始寫:導言寫作

    講授、討論與實作

    3-5

    5

    單元二:報導的技藝:寫作與採訪

    新聞結構、語言與敘事

    採訪與消息來源:從關鍵資料到關鍵報導人(informants)

    講授、討論與實作

    3-5

    6

    單元二:報導的技藝:寫作與採訪 蒐集報導資料,田野調查 實作、寫作

    3-5

    7

    單元三:報導的技藝:採訪

    採訪與消息來源:約訪、提問與追問、理解與觀察

    講授、討論與實作

    3-5

    8

    單元三:報導的技藝:採訪

    移地採寫練習():記者會採訪

     實作 [配合記者會時間,上課時間可能異動]

    3-5

    9

    期中考周

    期中考試或專題報告

     

    3-5

    10

    單元三:紀實報導企畫與創意

    新媒體與新議題:新聞的企畫、策展與創意

    講授、討論

    3-5

    11

    單元四:類型採寫

    政治與公共事務採寫

    講授、討論與實作

    3-5

    12

    單元四:類型採寫

    移地採寫練習():國會採寫

    講授、討論與實作 [配合國會議程,上課時間可能異動]

    3-5

    13

    單元四:類型採寫

    人物採寫與個人專欄

    講授、討論與實作

    3-5

    14

    單元四:類型採寫

    文化及娛樂新聞採寫

    講授、討論與實作

    3-5

    15

    單元三:紀實報導企畫與創意

    資深記者專題演講或參訪

    講授、討論

    3-5

    16

    期末考周

    期末考試或專題報告

     

    3-5

        17 彈性補充教學 自主總整學習      
        18 彈性補充教學 完成指定課後作業或作品      

    授課方式Teaching Approach

    40%

    講述 Lecture

    30%

    討論 Discussion

    30%

    小組活動 Group activity

    0%

    數位學習 E-learning

    0%

    其他: Others:

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    課堂參與/討論25%

    課堂報告25%

    成果作業(含考試)50% (課堂討論產生)

    指定/參考書目Textbook & References

    一、指定書目

    政大傳院媒介寫作教學小組著(2009)。《傳媒類型寫作》。台北:五南。

    Allan, Stuart著,陳雅玫譯 (2006)《新聞文化:報紙、廣播、電視如何製造真相?》。台北:書林。

    Brooks, Brian S.等著,李利國、黃淑敏譯(1995)。《當代新聞採訪與寫作》。台北:佛光大學周知文化。

    The Nieman Foundation at Harvard University著,王宇光等譯(2017)。《哈佛寫作課:51位紀實寫作名家技藝大公開,教你找故事、寫故事、出版故事》。台北:商業周刊。

     

    二、參考/工具書

    *下列能幫助修課同學盡速「入行」,掌握新聞採寫的關鍵要領,形同新聞行業的「工作手冊」

    Anderson, Rob著,李子新譯(2000)。《報導之前》。台北:遠流。

    聯合報編輯部(1999)《聯合報編採手冊》。台北:聯合報。

    Cappon, Rene J. 著,施孝昌譯(1997)。《美聯社新聞寫作指導》。台北:三思堂。

    Zinsser, William著,寸幸幸譯(1999)。《如何成為採訪寫作高手》。台北:方智。

     

    *下列能幫助修課同學掌握新聞行業及實務運作,培養「新聞從業者感受」以及知道「記者怎麼想?

    王健壯(2001)。《我不愛凱撒》。台北:新新聞。

    王健壯(2011)。《凱撒不愛我》。台北:印刻。

    王爾山著(2004)。《真相何在:英美大報主編訪談》。香港:經濟日報。

    何榮幸(2006)。《媒體突圍:2005新聞獎大滿貫的幕後故事》。台北:商周出 版。

    何榮幸、台大新聞研究所著(2008)。《黑夜中尋找星星:走過戒嚴的資深記者生命史》。台北:時報文化。

    林靜梅(2015)。《記者囧很大:一個新聞記者的採訪現場與省思》。台北:廣場出版。

    陸鏗(1997)。《陸鏗回憶與懺悔錄》。台北:時報文化。

    Niblock, Sarah (1996) Inside Journalism. London: Routledge.

     

    *人物/紀實優秀專書

    張翠容(2013)。《地中海的春天》。台北:馬可孛羅。

    陳玉慧(2014)。《時代的摺痕:特派員的祕密檔案》。台北:天下文化。

    陳柔縉(2022)。《總統的親戚:揭開台灣權貴家族的臍帶與裙帶關係》。台北:麥田出版。

    董成瑜(2016)。《華麗的告解:廚師、大盜、總統和他們的情人》。台北:時報出版。

    趙思樂(2017)《她們的征途:直擊、迂迴與衝撞,中國女性的公民覺醒之路》。台北:八旗文化。

    劉致昕(2021)。《真相製造》。台北:春山出版

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