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本學期的課程以前一次也是第一次開課的經驗為基礎，嘗試找尋新議題。第一次的開課，有不少馬來西亞、香港與澳門等各地同學修課，這學期的課程，希望能涵納各地同學的身份，以亞洲的歷史與現實為出發點，思考如下問題：
1. 歷史的重探：
（1）移動的歷史：2016年的紀錄片《海的彼端》，以1930年代台灣移民到沖繩石垣島發展的故事，帶出過去未被察知的移民史。《海的彼端》促使我們重新反思亞洲內部的移民問題。這一部分，我們以三部紀錄片─台灣的《海的彼端》、日本的《無國籍》以及香港的《憂鬱之島》切入。
（2）歷史的記憶：近年來，轉型正義在台灣得到不少討論，事實上，其他國家對過去的政治事件也重新討論，在日本，三島由紀夫與全共鬥辯論的影像重新被發現並引發討論熱潮、馬來西亞出身的導演廖克發追索父親代卻發現馬共歷史的《不即不離》、香港重新討論六七暴動的《消失的檔案》、以中國文革為題材的《文化大革命：40年後的證言》等等。此外，韓國的《我只是個計程車司機》與台灣的《超級大國民》則以劇情片方式再現民主轉型時刻。
（3）電影史的反思：今年是《梁山伯與祝英台》上映六十年紀念。六十年前，台北成為狂人城。值得一提的是，《梁山伯與祝英台》可說是冷戰結構下的產物。我們如何將《梁山伯與祝英台》放在1960年代的脈絡下解讀？此外，在1960年代台灣，還有那些電影類型？ 台語電影、健康寫實主義、台日合拍電影，都是答案。
2. 現實的探索： 為什麼大家都相聚在台灣？在台灣可以做什麼？廖克發的《波羅蜜》、傅榆的《我們的青春在台灣》等，都提出了可能的答案。
能力項目說明
本課程標透過授課與心得寫作的方式讓學生臺灣出發，熟悉亞洲社會與電影的歷史脈絡，並進而對亞洲社會與電影具有解讀與分析能力。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
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1. 心得寫作與上課討論50%；
2. 期中與期末報告50%。
本課程沒有指定教科書，參考資料見各週所列指定閱讀資料。