Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
以個案討論及實際演練（workshop）為主要教學方法，配合錄影設備即時進行觀察、回饋及檢討。在教學過程中並邀請研究所或大學部學生做為選課博班學生之教學對象。
能力項目說明
課程目標
（1）介紹互動式個案教學之基礎觀念與主持方法。
（2）以實際演練方式使學生掌握個案教學進行時之教師內在思維與提問技巧。
（3）介紹個案教學與學理、知識結構、質性研究、理論發展等之間的關聯。
（4）以實際演練使學生掌握主持討論及發展學術命題時之內在思維與提問技巧。
（5）練習撰寫教學用個案，並介紹教學手冊(teaching note: TN)之觀念及產生方式。
學習成效
學生可以培養對互動式個案教學正確的觀念，並初步掌握個案教學及個案撰寫的方法及技巧。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
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每週3.5小時
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（1）上課參與之質與量（25％）
（2）教學演練之表現（20％）
（3）課後提問或心得（口頭及書面）之深度（20％）
（4）所撰寫個案之潛在教學價值（15％）
（5）筆試成績（20％）
Erskine, Leenders, and Mauffette-Leenders. (2003). Teaching with Case. Ivey School of Business, The University of Western Ontario, London, Ontario.
Barnes, Christensen, and Hansen. (1994). Teaching and the Case Method. Harvard Business School Press, Boston, Massachusetts
司徒達賢(2015)《司徒達賢談個案教學：聽說讀想的修鍊》。台北：天下文化。
司徒達賢 (2013修訂再版)：《管理學的新世界》。台北：天下文化。
個案教材：
《J零件公司》
《跨越基隆河》
《大德電腦公司》
*代表該日需要碩士學生來擔任學習者的角色
司徒達賢 (2004)：《打造未來領導人》。台北：天下雜誌出版部。
http://prof-seetoo.blogspot.com/