教學大綱 Syllabus

科目名稱：發展研究導論

Course Name: Introduction to Development Studies
  • 學年學期：112-1 Fall Semester, 2023
  • 科目代碼：261045001 Course No.261045001

修別：必

Type of Credit: Required

3.0

學分數

Credit(s)

25

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details
  • 開課單位：國發碩一、國發碩二 Course Department:Graduate Institute of Development Studies/M/1&2
  • 授課老師：何浩慈 Instructor: HO HAO-TZU
  • 先修科目：無Prerequisite(N/A)
  • 上課時間：一2CD Session: mon09-10&12-14

課程簡介Course Description

本課程從「發展研究」（Development Studies）角度規劃涵蓋理論、方法與實務的課題和進度，要求學生於課前預習教材、撰寫心得，教師則於課前批閱，並於課堂講授、與學生討論。另一方面，學生須分組完成學期報告，製作國際發展專案，內容需包括學術屬性之文獻評述，及實務屬性之專案研擬。形式則包括書面及口頭報告。

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明

    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    本課程旨在培養學生對於「發展研究」（Development Studies）領域的理論、方法及實務之基礎認識。首先聚焦本所的發展研究特色，介紹發展研究領域的主旨、範圍、重要性及各主要面向，同時強調社會科學研究方法的基本角色與邏輯。其次依循全所專任教師的教研專長，探討政治、經濟、社會、永續等不同發展面向的重要理論、議題及個案。另方面亦結合本所特聘研究員（財團法人國際合作發展基金會各級主管）的實務經驗，強化學生對臺灣參與國際發展實務的認識，進而促進理論與實務的結合。藉由每週研討與學期報告，期能有效增進學生發想研究問題、檢閱學術論文、應用相關知識的基礎能力。

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    教學週次Course Week 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type

    課程進度表

    週次

    日期

    課程主題與指定閱讀

    授課教師

    學習投入時數

    備註

    1

    9/11

    課程介紹

    1. Moodle數位學習平臺
    2. 課程規則
    3. 個人及分組作業要求

     

    研究方法與學術寫作概論：

    如何界定研究問題？如何撰寫文獻評述？

    何浩慈

    老師

    htho@nccu.edu.tw

     

     

    3小時

    課程導師

    2

    9/18

    發展研究導論與發展研究中政治發展之理論脈絡

     

    指定閱讀：

    1. 簡旭伸、王振寰（2016）。發展研究與當代臺灣社會，巨流圖書公司。導論。
    2. 王振寰（2012），「『發展研究』特刊序： 發展研究歷久彌新」，都市與計劃，39： 2，頁 95～112。
    3. 簡旭伸（2012），「回應『發展研究特刊 序』：從南方看另類發展」，都市與計劃，39：2，頁 113～120。
    4. Bates, Robert H.. (2018) ‘Political Development’ in Carol Lancaster and Nicolas van de Walle (eds.), The Oxford Handbook of the Politics of Development (Oxford: OUP)

    魏玫娟

    老師mchwei@nccu.edu.tw

    6小時

     

    3

    9/25

    發展研究中發展援助之理論脈絡

     

    指定閱讀：

    Deborah Brautigam. (2011). China in Africa: What Can Western Donors Learn?

     

    劉曉鵬

    老師

    hpliu@n

    ccu.edu.tw

    6小時

     

    4

    10/2

    國際發展實務課程：

    國際社會與臺灣對外開發援助概況

     

    指定閱讀：

    1. 國際合作發展法、
    2. 國際合作發展事務 111 年度報告(倘111年度報告尚未發布，則改閱讀110年度)、
    3. SG's Progress Report 2023(https://unstats.un.org/sdgs)

    李朝成

    特約研究員

    6小時

    國合會秘書長

    5

    10/9

    國慶日放假

     

     

     

    6

    10/16

    發展研究中經濟發展之理論脈絡

     

    指定閱讀：

    Bruce Wydick, Paul Glewwe, and Laine Rutledge. (2013). “Does International Child Sponsorship Work? A Six-Country Study of Impacts on Adult Life Outcomes.” Journal of Political Economy, Vol. 121, No. 2, pp. 393-436.

    蘇昱璇

    老師yuhsu@nccu.edu.tw

    6小時

     

    7

    10/23

    國際發展實務課程：

    國際開發援助之工具與方法─計畫循環

     

    指定閱讀：

    Warren C. Baum, 1982 The project cycle

    The World Bank Project Cycle

    史立軍

    特約研究員

    6小時

    國合會副秘書長

    8

    10/30

    國際發展實務課程：

    國際合作發展進程─從受援到援助

     

    指定閱讀：

    Chapter 1+2_Managing International Development and Cooperation

    李志宏

    特約研究員

    6小時

    國合會副秘書長

    9

    11/6

    發展研究中永續發展之理論脈絡

     

    指定閱讀：

    The Origin of Sustainable Development. UN Conferences. pp. 21-41.

    林義鈞

    老師

    scottlin@nccu.edu.tw

    6小時

     

    10

    11/13

    發展研究中社會發展之理論脈絡

     

    指定閱讀：

    James Midgley (1995) “A Definition of Social Development” in Social Development: The Developmental Perspective in Social Welfare (Sage Publications), pp.12-36.

     

    專題演講

    講者：王安亞老師

    講題：Global ESG Investing

    何浩慈

    老師

    htho@nccu.edu.tw

     

    王安亞

    老師

    frank@nccu.edu.tw

    6小時

    課程導師

    &

    演講人

    11

    11/20

    國際發展實務課程：

    以技術合作工具執行國際開發援助/氣候融資的國際開發援助
     

    指定閱讀：

    上半堂課：

    1. 「回顧60年，臺灣援外的挑戰與機會」(https://icdfblog.org/2020/09/30/development_focus_quarterly_issue1_04/)，國際開發援助現場季刊，財團法人國際合作發展基金會。
    2. A Revamped Taiwanese Approach to Foreign Assistance（https://globaltaiwan.org/2022/11/a-revamped-taiwanese-approach-to-foreign-assistance/）
    3. Soft Power essential to self-defense（https://www.taipeitimes.com/News/editorials/archives/2022/11/13/2003788808）

    下半堂課：

    1. Climate Finance-Mobilizing the Public and Private Sector to Ensure a Just Energy Transition

     

    顏銘宏

    特約研究 員

     

    柳世紘

    特約研究員

     

    6小時

    國合會技術合作處處長

    &

    投融資處處長

    12

    11/27

    國際發展實務課程：

    以人道援助及國際志工執行國際開發援助

     

    指定閱讀：

    1. 國際開發援助現場季刊--公衛醫療援外一甲子(https://icdfblog.org/2020/09/30/development_focus_quarterly_issue1_06/)
    2. 國際開發援助現場季刊—臺灣在國際人道援助的務實作為(https://www.icdf.org.tw/wSite/DownloadFile?type=attach&file=f1680159949370.pdf&realname=05-%E8%87%BA%E7%81%A3%E5%9C%A8%E5%9C%8B%E9%9A%9B%E4%BA%BA%E9%81%93%E6%8F%B4%E5%8A%A9%E7%9A%84%E5%8B%99%E5%AF%A6%E4%BD%9C%E7%82%BA%EF%BC%9A%E4%BB%A5%E5%9C%8B%E5%90%88%E6%9C%83%E7%82%BA%E4%BE%8B.pdf)

    王宏慈

    特約研究員

    6小時

    國合會人道援助處處長

    13

    12/4

    政治發展中的民族國家與分離運動

     

    指定閱讀：

    Michael Keating. (2009). State and Nation. The Independence of Scotland: Self-government and the Shifting Politics of Union. Chapter 2. (Oxford: Oxford University Press)

    唐玉禮

    老師

    ytlee@nccu.edu.t w

    6小時

     

    14

    12/11

    全球政治發展中的威權影響

     

    指定閱讀：

    Wu, Jieh-min. 2020. “More than Sharp Power: Chinese Influence Operations in Taiwan, Hong Kong and Beyond.” In China’s Influence and the Center-Periphery Tug of War in Hong Kong, Taiwan and Indo-Pacific, edited by Brian C. H. Fong, Jieh-min Wu, and Andrew J. Nathan, 1st edition, 24–44. (Abingdon, Oxon ; New York, NY: Routledge)

    黃兆年

    老師

    jnhuang@nccu.e du.tw

    6小時

     

    15

    12/18

    國際發展實務課程：

    國際合作協助建構優質人力資源之策略與實務：以議題釐清(issue mapping)為例/計畫評核簡介與執行
     

    指定閱讀：

    上半堂課：Richard Holtzman  (2019).Mapping Policy Issues: A Simple, Active-Learning Exercise for Critical Thinking

     

    下半堂課：

    1. Cheng, Yan-Tzong, Yun-Ching Tseng, Yoko Iwaki, and Michael C. Huang. "Sustainable food security in Small Island Developing States (SIDS): A case of Horticulture project in Marshall Islands." Marine Policy, 128 (2021): 104378.
    2. 曾晴婉、鄭晏宗、曾筠凊，2021，臺灣援外計畫影響之實證評估：以海地糧食安全計畫（2011-2013）為例〉，《問題與研究季刊》，60(3)，115-159。
    3. World bank(2022)，”Impact Evaluation in International Development: Theory, Methods and Practice”

     

    *移地教學：臺北市天母西路 62 巷 9 號 12 樓【財團法人國際合作發展基金會】

    蔡祥吾

    特約研究員

     

    曾筠凊

    特約研究員

     

    6小時

    國合會國際教育訓練處處長

    &

    研究發展考核處處長

    16

    12/25

    學期報告口頭發表

    何浩慈

    老師

    htho@nccu.edu.tw

    6小時

    課程導師

    &

    國合會主管

    17

    1/1

    元旦補假

     

     

     

    18

    1/8

    彈性補充教學週：

    學生自主總整學習、完成期末報告

     

    6小時

     

    授課方式Teaching Approach

    50%

    講述 Lecture

    20%

    討論 Discussion

    20%

    小組活動 Group activity

    10%

    數位學習 E-learning

    0%

    其他： Others:

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    課程要求：

    1. 出席與參與（20%）：同學須準時上下課，每次上課前（9:00-9:10）於課程助理處簽到，下課後簽退。此項成績由課程導師評定，取決於同學出席情況、課堂參與表現（如發言、提問）。
      • 請假規則：如需請假，須於前一週週五中午 12:00 之前以正式假單向課程導師請假，請假以 2 次為限。
    2. 個人每週作業 – 閱讀心得（30%）：同學須就每週指定教材撰寫1,000-1,500字閱讀心得（含提問問題），並於前一週的週五中午12:00之前上傳至課程線上平臺，檔案名稱一律規定為：學號_作業次序，例如：100261501_P1。此項成績由該週授課教師評定。
    • 學術引用格式：每週作業須引用至少1篇文獻，並遵守學術引用格式。
    1. 團體學期報告 – 國際發展專案報告（50%）：同學須以三人為一組（視總人數彈性調整），自訂一個國際發展議題及項目，撰寫一份至少15,000字的國際發展專案報告，內容包括至少5,000字學術文獻檢閱，以及至少10,000字實務專案研擬，並於第16週口頭發表。基本架構如下：

    一、學術文獻檢閱

    （一）文獻回顧（回顧與所選議題相關的現有學術文獻）

    （二）文獻評述（評述現有學術發現與所擬實務專案的連結）

    二、實務專案

    （一）計畫原因

                1.議題、該國經濟／社會／政策現況、利益相關人（部門／組織／個體）表現

                2.計畫相關分析／指標／策略

    （二）計畫受益對象

    （三）社會影響評估（包含收入、性別、居住區域、族群／身分／國籍等）

    （四）計畫書（包含計畫成果、計畫產出、評核機制 ）

    （五）計畫執行可能的挑戰與因應方式

    報告亦須敘明每位組員個別貢獻。所有組別須於第18週週五（1/8）午夜11:59之前上傳書面報告電子檔至課程線上平臺。此項成績由課程導師與「國際發展實務講座」授課教師共同評定。

    • 學術引用格式：學期報告須檢閱並引用學術文獻至少10筆，須遵守學術引用格式，請以《社會科學論叢》體例為準。

    指定/參考書目Textbook & References

    1. 簡旭伸、王振寰（2016）。發展研究與當代臺灣社會，巨流圖書公司。導論。
    2. 王振寰（2012），「『發展研究』特刊序： 發展研究歷久彌新」，都市與計劃，39： 2，頁 95～112。
    3. 簡旭伸（2012），「回應『發展研究特刊 序』：從南方看另類發展」，都市與計劃，39：2，頁 113～120。

    已申請之圖書館指定參考書目 圖書館指定參考書查詢 |相關處理要點

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    課程相關連結Course Related Links

    
            
    
        
    
        
    
        
    
            
    
                
                
    
                
    課程附件Course Attachments
    
            
    
            
    
                
                
      
                
    
            
    
        
    
    
    
    
    
        
    
            
            
    
                
                
    
                    課程進行中，使用智慧型手機、平板等隨身設備
                    To Use Smart Devices During the Class
                
    
                
    
                        
                            需經教師同意始得使用
                        
                        Approval
                
    
            
    
        
    
    
    
    
    
    
        
        
    
            
    列印