Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
Intangible cultural heritage，台灣稱為「無形文化資產」，但常見的翻譯有「無形文化遺產」或「非物質文化遺產」，包括民俗、信仰、節日、知識、語言等等。2003年通過的《保護非物質文化遺產公約》是全球化與當代社會變革在面對無形文化遺產出現的威脅所做出的回應。各國政府也開始對本國的無形文化遺產清點整理，並提出相對應的保存維護的措施，這個與民族文化發展息息相關的概念應該是在「世界文化遺產」概念之後，最具有代表性的國際議題。本課程從無形文化資產的產生背景與概念開始，討論相關的研究與理論，其次藉由國內外的案例，探討無形文化資產的認定過程與如何實踐保存與維護的措施，進而分析台灣推動無形文化資產保存維護政策的作為。讓學生藉由理論與案例瞭解世界無形文化遺產的發展與反思台灣該如何找出適合自己的保存維護的方式。
能力項目說明
一、每週依照課表進度上課，同學報告、評論，老師給予評析。
二、透過每週的學習在論述上與方法上得到成長。
三、討論無形文化資產的概念與在當代的意義。
四、比較國內外無形文化資產的案例，瞭解各國對無形文化資產推動的作為。
五、從民族學的角度思考無形文化資產的價值。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
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週次 Week |
課程主題 Topic |
課程內容與指定閱讀 Content and Reading Assignment |
教學活動與作業 Teaching Activities and Homework |
學習投入時間 Student workload expectation |
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課堂講授 In-class Hours |
課程前後 Outside-of-class Hours |
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1 |
課程概論 |
課程介紹/閱讀文本介紹 |
授課 |
3 |
3 |
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2 |
概念Ⅰ |
《公約》的背景與成立過程 〈無形文化遺產國際公約的成立與其維護方法論〉 Laurajane Smith Natsuko Akagawa《Intangible Heritage》（2008） |
授課 報告人/評論人 |
3 |
8 |
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3 |
授課 報告人/評論人 |
3 |
8 |
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4 |
概念Ⅱ |
人類學視角 《Anthropological perspectives on intangible cultural heritage》 |
授課 報告人/評論人 |
3 |
8 |
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5 |
授課 報告人/評論人 |
3 |
8 |
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6 |
相關法律 |
各地的法律保護 《The legal protection of the intangible cultural heritage : a comparative perspective》 《Intangible Cultural Heritage in International Law》 《原住民族傳統智慧創作專用權》 |
授課 報告人/評論人 |
3 |
8 |
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7 |
授課 報告人/評論人 |
3 |
8 |
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8 |
授課 報告人/評論人 |
3 |
8 |
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9 |
政策 |
保存維護的各種國際觀點 《UNESCO, cultural heritage, and outstanding universal value value-based analyses of the World Heritage and Intangible Cultural Heritage Conventions》 《Safeguarding Intangible Cultural Heritage (Heritage Matters) 》 |
授課 報告人/評論人 |
3 |
8 |
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10 |
授課 報告人/評論人 |
3 |
8 |
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11 |
授課 報告人/評論人 |
3 |
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類型 |
傳統工藝、傳統表演藝術、 民俗、口述傳統、 傳統知識與實踐 1《Culture, Diversity and Heritage: Major Studies》 2〈臺灣無形文化資產的保存現況〉 3《無形文化資產框架下的傳統工藝》 4〈傳統表演藝術在臺灣社會中過去與未來的意義－從扮仙戲表演的分析談起〉 5〈民俗學與無形文化資產-從學科理論到保存實務的考察〉 |
授課 報告人/評論人 |
3 |
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13 |
授課 報告人/評論人 |
3 |
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授課 報告人/評論人 |
3 |
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授課 報告人/評論人 |
3 |
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授課 報告人/評論人 |
3 |
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分享 |
期末報告&心得 |
報告人 |
3 |
8 |
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18 |
報告人 |
3 |
8 |
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作業要求
一 按照課表規定閱讀文章與報告，透過每週提供的書目閱讀。
二 每次上課由同學輪流報告，報告內容根據該週上課所需閱讀的文章進行評論，另設評論人，評論同學的報告。報告形式：均以PPT方式進行。
三 期末報告一份。根據UNESCO無形文化遺產名錄與台灣文資局所列無形文化資產名單，各挑選1個案例進行分析比較。
四 期末心得一份。
一、上課參與討論表現。50％
二、報告。50％
參考書目
不具名
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