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本課程透過教育政策理論之導讀、政策分析方法的介紹以及相關論文研究實例之評析，幫助學生掌握教育政策基礎的理論與思想、當前重大政策以及相關的政策分析方式。此外，本課程強調文獻的批判式閱讀，並透過期末報告的撰寫與討論，培養學生教育研究的相關思考與書寫能力。
能力項目說明
(一)能瞭解教育政策的意義、過程及理論
(二)能當前台灣主要教育政策、洞察其發展趨勢並加以批判
(三)能掌握不同教育政策分析方法，並具體應用於教育政策分析
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
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週次 |
課 程 主 題 |
課程內容與指定閱讀 |
教學活動與作業 |
學生學習投入時間 |
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課堂講授 |
課程前後 |
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1 |
教育政策分析概論 |
無 |
教師講授 小組討論 |
三小時 |
七小時 |
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2 |
教育政策分析的理論：價值性的分析 |
教師指定讀本1、2、3 |
教師講授 小組討論 |
三小時 |
七小時 |
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3 |
教育政策分析方法: Critical Policy Analysis |
教師指定讀本A1 |
教師講授 小組討論 |
三小時 |
七小時 |
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4 |
Critical Policy Analysis研究實例 |
教師指定讀本A2 |
教師講授 分組報告 小組討論 |
三小時 |
七小時 |
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5 |
教育政策分析方法:Qualitative comparative analysis |
教師指定讀本A3 |
教師講授 分組報告 小組討論 |
三小時 |
七小時 |
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6 |
Qualitative comparative analysis 研究實例 |
教師指定讀本A4 |
教師講授 分組報告 小組討論 |
三小時 |
七小時 |
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7 |
教育政策分析方法: 利害關係人取向政策評估 |
教師指定讀本A5 |
教師講授 分組報告 小組討論 |
三小時 |
七小時 |
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8 |
利害關係人取向政策評估研究實例 |
教師指定讀本A6 |
教師講授 分組報告 小組討論 |
三小時 |
七小時 |
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9 |
期中考 |
報告主題瀏覽 |
分組研討 |
三小時 |
七小時 |
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10 |
師資培育政策 |
教師指定讀本A7 |
教師講授 分組報告 小組討論 |
三小時 |
七小時 |
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11 |
教育政策分析方法: Fisher政策審議邏輯分析 |
教師指定讀本A8 |
教師講授 分組報告 小組討論 |
三小時 |
七小時 |
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12 |
Fisher政策審議邏輯分析研究實例 |
教師指定讀本A9 |
教師講授 分組報告 小組討論 |
三小時 |
七小時 |
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13 |
雙語政策以及中小學學校國際化 |
教師指定讀本A10 |
教師講授 分組報告 小組討論 |
三小時 |
七小時 |
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14 |
十二年國民教育 |
教師指定讀本A11 |
教師講授 分組報告 小組討論 |
三小時 |
七小時 |
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15 |
教育政策分析方法：重要表現分析法 |
教師指定讀本A12 |
教師講授 分組報告 小組討論 |
三小時 |
七小時 |
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16 |
期末報告 | 個別口頭報告 |
口頭報告 小組討論 |
兩小時 | 七小時 |
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17 |
完成教師指定作業 | 教師指定作業 | 自主完成作業 | 四小時 | |
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18 |
完成教師指定作業 |
教師指定作業 |
自主完成作業 |
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四小時 |
課程參與與討論：30%
期中考試：30%
期末報告：40%
主要參考書目：
各周教師將於課堂分享指定讀本，下列臚列相關之建議讀本書目：
無