Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
本課程旨在介紹日據時期台灣和韓國文學，除了讓學生了解殖民地現代性之外，也對東亞國家的現代進入與其特殊經驗更進一步認知，並希望透過兩國小說作品分析的訓練，培養學生獨立思考、解決問題的習慣和能力。課程內容分兩大單元，第一單元介紹日據時期台灣和韓國社會整體發展及特色，第二單元分組閱讀與討論日據時期台韓作家和小說文本。
能力項目說明
1.了解台灣與韓國的現代經驗。
2. 把握日據時期台灣和韓國文學的展開重點。
3. 閱讀兩國主要作家和小說。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
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週次 |
課程主題 |
課程內容 |
教學活動與作業 |
學習投入時間 |
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課堂講授 |
課程前後 |
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1 |
課程介紹 |
課程概述 、分組 |
講授 |
3 |
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2 |
日據時期台灣文學(1) |
日據時期台灣文學與現代化議題 |
講授 |
3 |
5 |
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3 |
日據時期台灣文學(2) |
日據時期台灣文學與現代化議題 |
講授 |
3 |
5 |
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4 |
日據時期台灣文學(3) |
日據時期台灣文學與現代化議題 |
講授 |
3 |
5 |
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5 |
日據時期韓國文學(1) |
韓國近代文學形成的社會條件與近代文學的展開 |
講授 |
3 |
5 |
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6 |
日據時期韓國文學(2) |
韓國近代文學形成的社會條件與近代文學的展開 |
講授 |
3 |
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7 |
日據時期韓國文學(3) |
韓國近代文學形成的社會條件與近代文學的展開 |
講授 |
3 |
5 |
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8 |
閱讀文本及討論 |
〈神秘的自制島〉、〈臺娘悲史〉、〈蛇先生〉、〈豐作〉、〈放炮〉 |
課堂報告及討論 |
3 |
5 |
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9 |
閱讀文本及討論 |
〈無情〉、〈馬鈴薯〉、〈運氣好的日子〉 |
課堂報告及討論 |
5 |
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10 |
閱讀文本及討論 |
〈王爺豬〉、〈升租〉、〈鴛鴦〉、〈西北雨〉、〈稻熱病〉 |
課堂報告及討論 |
3 |
5 |
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11 |
閱讀文本及討論 |
〈鼠火〉、〈逃亡記〉、〈翅膀〉 |
課堂報告及討論 |
3 |
5 |
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12 |
閱讀文本及討論 |
〈一個勞働者的死〉、〈其山哥〉、〈送報伕〉、〈模範村〉、〈秋信〉 |
課堂報告及討論 |
3 |
5 |
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13 |
閱讀文本及討論 |
〈小說家仇甫氏的一天〉、〈聚寶盆〉、〈白癡叔叔〉 |
課堂報告及討論 |
3 |
5 |
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14 |
閱讀文本及討論 |
〈十字路〉、〈牛車〉、〈風水〉、 〈論語與雞〉、〈天亮前的愛情故事〉 |
課堂報告及討論 |
3 |
5 |
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15 |
閱讀文本及討論 |
〈房産仲介商〉、〈桑葉〉、〈旱鬼〉 |
課堂報告及討論 |
3 |
5 |
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16 |
閱讀文本及討論 |
〈慾〉、〈植有木瓜樹的小鎭〉、〈奔流〉、〈頓悟〉、〈玉蘭花〉 |
課堂報告及討論 |
3 |
5 |
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17 |
閱讀文本及討論 |
〈蕎麥花開的時候〉、〈山茶花〉、〈春春〉、〈少年行〉 |
課堂報告及討論 |
3 |
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18 |
總論 |
提出期末報告主題 |
課堂討論 |
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報告與討論：
每週上課將排定兩人發表報告文章，每人以選定的兩篇小說爲報告內容(含作品內容、作者簡介、作品的問題意識、心得、延伸議題等)，報告時間爲一人30分鐘。每位上課同學必須預先閱讀指定作品，並發表個人觀點、參與討論及開發硏究議題。
期末報告(小論文)：以1萬-1萬5千字爲度，須含中文摘要、注解、參考書目等正確格式要求。論文題目必須是與本課程內容相關之作家論、作品論、文學史、議題硏究、文獻分析等。請繳交電子檔與紙稿各一份。
出席：本學期共上課17週，不克出席必須事先請假；未有正當理由，全學期出席未達2/3者，成績將以不及格論計。
學期成績以下列百分比核計：出席及上課參與討論表現20%，課堂報告30%，期末報告50%。
台灣文學史綱，葉石濤著，文學界，1993
台灣新文學運動40年，彭瑞金著，自立晩報，1991
台灣新文學史，陳芳明著，聯合文學，2004
書寫臺灣，周英雄、劉紀蕙編，麥田，2004
臺灣小說史論，陳建忠等著，麥田，2007
台灣新文學思潮史綱，趙遐秋、呂正惠著，人間，2002
韓國文學史，趙潤濟著，社會科學文獻出版社，北京，1998
朝鮮韓國當代文學史，金柄珉等著，昆崙出版社，北京，2004
朝鮮現代文學史，何鎮華著，中央編譯出版社，北京，2008