教學大綱 Syllabus

科目名稱：圖書資訊學研討

Course Name: Seminar on Library and Information Science
  • 學年學期：112-1 Fall Semester, 2023
  • 科目代碼：155817001 Course No.155817001

修別：選

Type of Credit: Elective

3.0

學分數

Credit(s)

30

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details
  • 開課單位：圖檔碩一、圖檔碩二 Course Department:Graduate Institute of Library, Information and Archival Studies/M/1&2
  • 授課老師：鄭有容 Instructor: CHENG YU-JUNG
  • 先修科目：無Prerequisite(N/A)
  • 上課時間：二D56 Session: tue13-16

課程簡介Course Description

本課程旨在提供學生對圖書資訊學領域的深入瞭解，培養學生對於圖書資訊學的基礎概念和研究發展能力。課程內容涵蓋多個圖書資訊學領域的核心主題，包括資訊科學與資訊行為理論、讀者服務、館藏發展與管理、知識組織、學術傳播、數位典藏與數位人文等。為學生提供一個全面瞭解圖書資訊學領域的機會，促使學生成為具有專業知識和批判思維的圖書資訊學研究者，並為其未來的學術研究和職業發展奠定基礎。

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明

    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

     
    1. 能夠深入理解資訊科學與資訊行為理論，瞭解使用者如何尋求、評估和應用資訊的相關行為模式。
    2. 掌握讀者服務的核心服務內涵，瞭解參考服務、閱讀指導服務和資訊素養服務等讀者服務的多元形式。
    3. 探討圖書館館藏發展管理，了解各類型圖書館的館藏規劃和發展政策，並學會選擇、購置、評估和處理館藏。
    4. 瞭解知識組織的基本概念，包括分類法、主題詞表等，學會使用不同的知識組織工具來結構化和組織資訊資源。
    5. 探索數位典藏與數位人文發展趨勢，了解數位技術在圖書資訊學科研究中的應用。
    6. 通過討論、研究報告和專題導讀等活動，培養批判思維和研究能力，並能夠將所學知識應用於解決圖書資訊學相關的問題。

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    教學週次Course Week 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type

    週別

    單元主題

    第1週
    9月12日

    課程介紹：圖書資訊學概論

    • 介紹圖書資訊學研討課程的目標，說明課程架構、教學與評量方式、課堂導讀與報告要求。
    • 簡要介紹圖書資訊學的定義、範疇與重要性。

    第2週
    9月19日

    資訊科學與資訊行為理論

    • 介紹圖書資訊學領域常見的資訊科學與資訊行為理論。
    • 討論前述理論於圖書資訊學的實際應用。

    第3週
    9月26日

    讀者服務：參考服務、閱讀指導服務、資訊素養服務

    • 將讀者服務分成參考服務、閱讀指導服務、資訊素養服務進行研討，說明前述服務對於圖書館讀者的重要性。
    • 介紹一般讀者與弱勢讀者的資訊需求，確保其能夠平等地取用資訊。

    第4週
    10月03日

    館員專業能力、倫理與情緒勞務

    • 探討圖書館員所需的專業能力，並介紹圖書館服務專業倫理，討論館員面對的情緒勞務問題與應對方式。

    第5週
    10月10日

    國慶日

    第6週
    10月17日

    專題導讀

    • 針對特定議題，進行專題導讀與討論。
    • 回顧所學內容與瞭解學習狀況，針對學生問題進行解答。

    第7週
    10月24日

    館藏發展

    • 介紹館藏發展政策和社區分析等館藏規劃重要議題。
    • 學習如何制定館藏發展政策，以及進行社區分析來了解使用者需求和資源配置。
    • 探討館藏的發展和管理，包括圖書選擇、採訪、交換、贈送、評鑑、合作和淘汰等服務。

    第8週
    10月31日

    圖書館目錄與系統評估

    • 介紹圖書館目錄和系統評估的基本知識。
    • 了解如何發展有效的圖書館目錄，以及如何評估圖書館目錄效能和滿意度。

    第9週
    11月07日

    學術傳播與開放資料存取

    • 探討學術傳播和開放資料存取的議題，了解學術出版、學術期刊、開放存取的現狀和發展，以及圖書館在前述領域的所扮演的角色。

    第10週
    11月14日

    圖書館參訪與導覽

    • 參訪實際圖書館或資訊機構，了解圖書館服務、館藏、設施，以及與讀者的實際互動情形。
    • 與圖書館員從業人員交流，了解館員在日常工作中面臨的挑戰和解決方案。

    第11週
    11月21日

    圖書館館藏發展與參訪心得報告

    • 針對臺灣地區一所大型圖書館，了解該館館藏發展政策，並介紹該館館藏特色和對該館藏發展的看法和建議。
    • 撰寫參訪心得報告，分享參訪經驗和所觀察到的館藏發展情況。

    第12週
    11月28日

    知識組織與知識管理

    • 介紹知識組織的基本概念，了解如何透過知識組織將資訊資源進行結構化和組織，以便使用者更容易檢索和利用。

    第13週
    12月05日

    知識組織工具與標準

    • 介紹不同的知識組織方法，包括分類法、主題詞表等。
    • 學習各種知識組織工具的使用，以管理和組織圖書館資訊資源。

    第14週
    12月12日

    數位典藏與數位人文

    • 聚焦於數位典藏和數位人文的議題，了解從數位典藏到數位人文概念的進展。
    • 學習在數位人文領域中，如何運用數位技術來探索和研究人文資訊資源。

    第15週
    12月19日

    期末報告

    • 展示圖書資訊學研討課程的研究成果。
    • 報告內容應包含研究目的、方法、結果和結論等。

    第16週
    12月26日

    期末報告與課程總結

    • 進行期末報告的總結和課程的總結。
    • 回顧整個學期的教學內容和學生的學習成果

    第17週
    01月02日

     

    自主學習週

    第18週
    01月09日

    自主學習週

    授課方式Teaching Approach

    60%

    講述 Lecture

    30%

    討論 Discussion

    10%

    小組活動 Group activity

    0%

    數位學習 E-learning

    0%

    其他： Others:

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    項目

    百分比

    說明

    參與程度
    (出席、發問)

    20%

    上課時應積極出席與進行課程討論，衡酌課堂參與投入程度給分

    課堂
    導讀

    20%

    依據所列舉的參考書目，從中選取專書進行課堂報告

    館藏發展與參訪報告

    20%

    針對臺灣地區一所大型圖書館撰寫館藏發展心得報告；並提交本學期所參訪圖書館之心得報告

    期末
    報告

    40%

    依據本課程所介紹的圖書資訊學主題，撰寫期末報告並進行簡報

    指定/參考書目Textbook & References

    1. Kuhlthau, C. C. K., Chiu, D., & St. Jean, A. (2008). Information Behavior: Users, Seeking, and Use. Libraries Unlimited.

    2. Disher, J. (2016). Designing a Reader-Centered Library. ALA Editions.

    3. Kurbanoğlu, S., et al. (Eds.). (2016). Information Literacy: New Directions, New Challenges. Springer.

    4. Andrade, L., Kwon, L. L., & Yoon, H. (2017). Library Services for Multicultural Patrons: Strategies to Encourage Library Use. Libraries Unlimited.

    5. Duffy, M. J., & Casey, E. M. (2013). Library Services for Special Populations. Libraries Unlimited.

    6. Matarazzo, J. A. E., & Hudson, T. W. K. (2007). Library Ethics. Libraries Unlimited.

    7. Nahl, J. M. (2018). Emotional Labor: Putting the Service in Public Service. Libraries Unlimited.

    8. Evans, E. J., & Saponaro, S. Z. (2017). Collection Development: Policies, Strategies, and Practices. ALA Editions.

    9. Gibson, C. C., & Swanberg, N. C. (2015). Library Community Analysis: A Casebook and Guide. ABC-CLIO.

    10. Allen, M. B. (2015). Weeding Library Collections: Library Weeding Methods. Libraries Unlimited.

    11. Katz, J., & Pitts, R. C. (2012). Collaborative Collection Development: A Practical Guide for Your Library. Libraries Unlimited.

    12. Sharma, J. R. (2010). Library Cataloguing: Concepts, Principles and Techniques. Ess Ess Publications.

    13. Reilly, F. R. (2008). Library Systems Evaluation Guidebook. Libraries Unlimited.

    14. Dacos, M., & Mounier, P. (Eds.). (2010). Academic Publishing: Issues and Challenges in the Construction of Knowledge. OpenEdition Press.

    15. Smith, K. L., & Dickson, K. A. (2016). Open Access and the Future of Scholarly Communication. Rowman & Littlefield.

    16. Baca, H. E. M. (Ed.). (2014). Knowledge Organization: Concepts, Principles, and Practice. K.G. Saur.

    17. Bawden, E. F., & Robinson, L. (2012). Knowledge Organization and Information Retrieval. Ashgate Publishing.

    18. Ranganathan, S. R. (2015). The Principles of Classification. Gyan Publishing House.

    19. Aitchison, J., Gilchrist, A., & Bawden, D. (2004). Thesaurus Construction and Use: A Practical Manual. Facet Publishing.

    20. 王梅玲、謝寶煖（2014）。圖書資訊學導論。臺北：漢美。

    21. 蔡明月、王梅玲（2013）。圖書資訊學教育。臺北：五南。

    22. 王梅玲(2003)。圖書資訊選擇與採訪。臺北縣:空大。

    23. 張慧銖（2011）。圖書館電子資源組織：從書架到網路。臺北：Airiti Press Inc.。

    已申請之圖書館指定參考書目 圖書館指定參考書查詢 |相關處理要點

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    課程相關連結Course Related Links

    
            
    
        
    
        
    
        
    
            
    
                
                
    
                
    課程附件Course Attachments
    
            
    
            
    
                
                
      
                
    
            
    
        
    
    
    
    
    
        
    
            
            
    
                
                
    
                    課程進行中，使用智慧型手機、平板等隨身設備
                    To Use Smart Devices During the Class
                
    
                
    
                        
                            需經教師同意始得使用
                        
                        Approval
                
    
            
    
        
    
    
    
    
    
    
        
        
    
            
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