Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
本課程擬透過專題研討課程規劃，邀請本所專任教師進行學術研究分享，並透過專題研討的教學活動及作業規劃，促進師生間的研究討論與互動，以期培養本所學生學術討論之興趣與能力，並且進一步提升學生研究視野與論文研究品質。
能力項目說明
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
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週次 |
上課日期 |
授課老師 |
課程主題 |
教學活動與作業 |
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1-2 |
112.9.11 10:00-12:00 百年330111 |
全體老師 |
開學座談會 |
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3-4 |
112.9.25 10:00-12:00 百年330111 |
林巧敏老師 |
圖書館身心障礙讀者服務 |
現場Q&A討論 |
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5-6 |
112.10.16 10:00-12:00 百年330111 |
羅崇銘老師 |
願ChatGPT的原力與你同在 |
現場Q&A討論 |
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7-8 |
112.10.30 10:00-12:00 百年330111 |
陳志銘老師 |
基於元宇宙數位策展之數位人文研究模式 |
現場Q&A討論 |
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9-10 |
112.11.13 10:00-12:00 百年330111 |
李沛錞老師 |
圖書館組織柔韌性 |
現場Q&A討論 |
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11-12 |
112.11.27 10:00-12:00 百年330111 |
鄭有容老師 |
政府資訊的知識組織 |
現場Q&A討論 |
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13-14 |
112.12.11 10:00-12:00 百年330111 |
陳志銘老師 |
區塊鏈於原生數位檔案徵集、保存與管理應用 |
現場Q&A討論 |
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15-16 |
112.12.25 10:00-12:00 百年330111 |
邱炯友老師 |
Elsevier智慧樹？榆木葡萄的真相 |
現場Q&A討論 |
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17-18 |
自主總整學習 |
整理學習心得 |
一、評量配分
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出席與課程參與討論狀況 |
60% |
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課後心得報告 |
40% |
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二、報告評量尺規（40％）
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Gary Thomas著；潘中道主譯（2016）。怎麼作研究 : 社會科學研究方法。臺北市 : 學富文化。
Earl Babbie著；林秀雲譯（2016）。社會科學研究方法 。臺北市 : 新加玻商聖智出版 : 雙葉書廊總經銷。
Ranjit Kumar著；謝雨生審閱；黃國光譯（2016）。研究方法 : 入門與實務 。台北市 : 雙葉書廊。
鈕文英（2017）。質性研究方法與論文寫作。臺北市 : 雙葉書廊。