教學大綱 Syllabus

科目名稱:文學人類學專題研究

Course Name: Topics on the Anthropology of Literature

修別:選

Type of Credit: Elective

3.0

學分數

Credit(s)

15

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details

課程簡介Course Description

九零年代以後,隨著人文學界跨學科研究趨勢的強化,文學人類學這一新興的分支學科也隨著綜合性「文化研究」的興盛而引起學界的興趣和關注。應用在文學與思想研究方面,此一種跨領學科的視角與研究也開闢了前所未有的新角度、新領域和新局面。
 

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明


    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    本課程開設之目標,即是對文學人類學之淵源、發展、流派做歷史性的探討與梳理,引介相關理論,並輔以具體研究論文分析。評述國內外積累的相關研究經驗和成果,以期為二十一世紀的文學研究提供更寬廣的視域及更深層的開拓,修讀者亦可藉由本課程培養文本深度閱讀與分析詮釋能力,獲得跨領域研究的知識與訓練。

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    教學週次Course Week 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type
    週次 Week 課程主題 Course Theme 課程內容與指定閱讀 Content and Reading Assignment 教學活動與作業 Activity and Homework 學習投入時數 Estimated time devoted to coursework per week
    課堂講授 Lecture Hours 課程前後 Preparation Time
    1
    課程介紹與分組
    葉舒憲,《文學與人類學教程》,北京:中國社會科學出版社,2010年。
    葉舒憲,《文學與人類學—知識全球化時代的文學研究》,北京:社會科學院,2003年。

     

    文學人類的定義與研究方法
    3.0
    4.5
    2
    文學人類學源流與發展
    葉舒憲,《文學與人類學教程》,北京:中國社會科學出版社,2010年。
    葉舒憲,《文學與人類學—知識全球化時代的文學研究》,北京:社會科學院,2003年。
    閱讀心得寫作
    3.0
    4.5
    3
    文學人類學理論
    葉舒憲,《文學與人類學教程》,北京:中國社會科學出版社,2010年。
    葉舒憲,《文學與人類學—知識全球化時代的文學研究》,北京:社會科學院,2003年。
    閱讀心得寫作
    3.0
    4.5
    4
    文學人類學研究方法與批評
    (德)沃爾夫岡.依瑟爾著,陳定家、汪正龍譯,《虛構與想像——文學人類學疆界》,吉林人民出版社,2003年。
    方克強,《文學人類學批評》,上海:上海社會科學出版社,1992年。
    閱讀心得寫作
    3.0
    4.5
    5
    儀式、巫術、原始思維與文學
    葉舒憲,《詩經的文化闡釋》,湖北人民出版社。
    (法)葛蘭言著,張銘遠譯,《古代中國的節慶與歌謠》,西安:陝]西師範大學出版社,2005年。
    
    閱讀心得寫作
    3.0
    4.5
    6
    神話傳說
    葉舒憲、蕭兵、(韓)鄭在書《山海經的文化尋踪──想像地理學與東西文化碰撞》(上)(下)(武漢:湖北人民出版社,2004年)
    劉宗迪《失落的天書《山海經》與古代華夏世界觀》(北京:商務印書館,2006年)
    
    專題演講心得書寫
    3.0
    4.5
    7
    神話傳說
    高莉芬,《蓬萊神話—神山、海洋與洲島的神聖敘事》,台北:里仁書局,2007年。
    葉舒憲、蕭兵、(韓)鄭在書《山海經的文化尋踪──想像地理學與東西文化碰撞》(上)(下)(武漢:湖北人民出版社,2004年)
    
    閱讀心得寫作
    3.0
    4.5
    8

     

    歲時文化與民俗

    
     

    蕭放,《歲時-傳統中國民眾的時間生活》,北京:中華書局,2002年。

    
    閱讀心得寫作
    3.0
    4.5
    9

     活態神話與口傳敘事

    
     
    當代活態神話敘事與田野調查
    
    
    田野調查報告撰寫
    
    3.0
    4.5
    10

     口傳文化與書寫

    朝戈金:《口傳史詩詩學》,廣西:廣西人民出版社,2000年。
    
    
    當代神話口傳敘事
    3.0
    4.5
    11
    口傳文化與書寫
    高莉芬:《漢代歌詩人類學》,台北:里仁書局,2007年。
    朝戈金:《口傳史詩詩學》,廣西:廣西人民出版社,2000年。
    
    閱讀心得寫作
    3.0
    4.5
    12
    宗教經驗與文學
     
    李亦園,《宗教與神話論集》,台北:立緒文化,1998年。
    
    閱讀心得寫作
    3.0
    4.5
    13
    宗教經驗與文學
    李豐楙,《仙境與遊歷—神仙世界的想像》,北京:中華書局,2010年。
    高莉芬 《中心與聖境-崑崙神話神聖空間與圖像研究》,台北:新文豐出版公司,2022年
    
    閱讀心得寫作
    3.0
    4.5
    14
    宗教經驗與文學
    (日)小南一郎,《中國的神話傳說與古小說》,北京:中華出版社,1993年。
    閱讀心得寫作
    3.0
    4.5
    15
    神話與圖像敘事

     

    巫鴻《武梁祠:中囯古代畫像藝術的思想性》(臺北:稻鄉出版社,1993年)
    巫鴻著; 郑岩, 王睿編; 郑岩等譯《禮儀中的美術-巫鴻中國古代美術史文編》(北京市 : 生活.讀書.新知三聯書店出版發行 : 新華書店經銷, 2005年)
     
    閱讀心得寫作

    圖像分析

    3.0
    4.5
    16
    神話與圖像敘事
     李立《漢墓神畫研究-神話與神話藝術精神》(上海:上海古籍出版社,2004年)
    朱存明《漢畫的象徵世界》(北京:人民文學出版社,2005年)
    朱存明《漢畫的象徵世界》(北京:人民文學出版社,2005年)
    
     
    閱讀心得寫作

    圖像分析

    3.0
    4.5
    17
    神話與圖像敘事
     牛天偉、金愛秀《漢畫神靈圖像考述》(開封:河南大學出版社,2009年)
     李凇《論漢代藝術中的西王母圖像》(長沙:湖南教育出版社,2000年)
    
    閱讀心得寫作

     

    3.0
    4.5
    18
    期末考與反思回饋
    葉舒憲,《文學與人類學—知識全球化時代的文學研究》,北京:社會科學院,2003年。
    閱讀心得討論
    3.0
    4.5

    授課方式Teaching Approach

    40%

    講述 Lecture

    30%

    討論 Discussion

    20%

    小組活動 Group activity

    10%

    數位學習 E-learning

    0%

    其他: Others:

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    一、國內外文學人類學相關專著評述之完整報告一份 30%
    二、期末個人自擬與本專題相關之研究報告一份 40%
    三、出席並參與課堂討論提交每周閱讀心得與思考交流30%

     

    指定/參考書目Textbook & References

    一、《文學人類學教程》,葉舒憲著,中國社會科學出版社
    二、《神話──原型批評》,葉舒憲選編,陜西師範大學出版社
    三、《人論》,恩斯特.卡西勒著,甘陽譯,桂冠出版社
    四、《文學人類學探索》,葉舒憲著,廣西師範大學出版社
    五、《文化人類學的理論架構》,莊錫昌、孫志民編著,淑馨出版社
    六、《符號:語言與藝術》,俞建章、葉舒憲編著,上海人民出版社(台北久大文化出版,萬象總經銷)
    七、《聖與俗:宗教的本質》,耶律亞德著,桂冠出版社
    八、《金枝》,弗雷澤著,桂冠出版社
    九、《中心與聖境-崑崙神話神聖空間與圖像研究》高莉芬,台北:新文豐出版公司

    十、Anatomy of Criticism,Northrop Frye,Princeton University Press,1990
    十一、《Images And Symbols,Mircea, Eliade,Princeton University Press,1991

     

     

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