Type of Credit: Partially Required
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#這是一門操作/體驗/變通遠大於認知記憶的實務基礎科目。教學是「教」與「學」一體兩面相互嵌含，是教育歷程中最直接的活動，是一門藝術化的科學及科學化的藝術。簡言之，「教學」是教育/學習的HOW、也就是方法。
能力項目說明
這門課旨在協助未來教師（1）認知面向：省思與探究教學的意義、歷程、原理及方法，掌握上台教學「問距聲譬眼」五原則，（2）實踐面向：模擬教師進行教學，除講述法外，演練上台教學五原則三比例以及本學期研討之「道價啟欣練角協」七種教學法，（3）情感面向：於教學演示及其檢討活動中，體驗教師進行教學其變通、即時、建立連結等屬性。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
0912 教學的意義及其與課程的關係；課綱說明 (開始個人1)
0919 上台教學之五原則三比例及演練 (分組活動)
0926 基本七種教學法：目的設計示例反思(1)
1003 基本七種教學法：目的設計示例反思(2)
1010 *國定假日 (停課，準備個人2)
1017 基本七種教學法：目的設計示例反思(3)
1024 各組教學演示草案 討論與準備(1) (黃老師至各組參與)
1031 各組教學演示草案 討論與準備(2) (黃老師至各組參與)
1107 教學影片賞析
1114 教學實務專題演講 (繳交個人2)
1121 【道】德討論教學法演示 + 教學/法檢討(1)
1128 【價】值澄清教學法演示 + 教學/法檢討(2)
1205 【啟】發創意教學法演示 + 教學/法檢討(3)
1212 【欣】賞體驗教學法演示 + 教學/法檢討(4)
1219 【練】習連結教學法演示 + 教學/法檢討(5)
1226 【角】色扮演教學法演示 + 教學/法檢討(6)
0102 【協】同統整教學法演示 + 教學/法檢討(7) (完成小組1)
0109 停課；回顧與反思 (完成個人1，繳交小組2)
【課程內容與指定閱讀】：課堂講義資料；FB社團每週貼文連結。
【教學活動與作業成果】：講授、小組討論、隨堂演練、影片評析、專題演講；每週學習記錄、閱讀文獻、活動設計、上台試教。
【課前後學習投入時數】：課堂前至少一小時、課程後至少一小時。
【評量工具與策略/評分標準成效】
＃個人1 **各週署名之課堂學習紀錄。指課堂結束後於FB社團平台該週活動區下方留言，文字圖表影音、字數形式不拘。其中，針對最後七週教學演示，請務必認真提出鼓勵與建議。
＃個人2 **上台教學MV錄製。指模擬教師上台教學、演練「問距聲譬眼」五原則三比例並加以錄製，包括自評與他評。
＠繳交係指於該週活動下方留言區，貼上至少5分鐘署名之模擬上台教學MV檔。內容從建立與國一新學生之間關係的自我介紹開始，再轉至想與這些學生談談的某一話題（話題選項將隨後公告）。自評是指在自己MV下方點選回覆、留下對自己上台教學的評語；他評是指任選另一上台教學MV給予回饋。
＃小組1 **教學法演示。指自1121起各組輪流演示七種教學法，第一節教學演示，第二節黃老師主持議課。
＃小組2 **教學法演示材料上傳。將教學演示時使用的PPT與學習單整合為一個PDF檔，請命名(序號主題名稱_各組員名字兩字)如：XXXX教學法演示材料_小名小花小英小雄。
1. 各組上台教學演示之前，教學內容與流程須先獲黃老師確認。
2. 出席、參與、發言、演練、協作是進行學習評量的前提；#三次以上缺席將自動視為棄選，還請留意。
3. 基於尊重原則，課堂中只有搜索或閱讀與本科直接資訊時，始得使用筆電手機或相關文件，務請留意。
4. 選修此科即同意彼此使用FB「1121教學原理應用」社團平台數位記錄學習心得、公告本科動態、交流彼此心得。請搜尋後點選加入https://www.facebook.com/groups/229204083230477
教學原理/黃光雄編/師大書苑
統整課程系統/黃譯瑩/巨流
體制外教學 相關資料或隨堂講義
| 書名 Book Title | 作者 Author | 出版年 Publish Year | 出版者 Publisher | ISBN | 館藏來源* | 備註 Note |
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