教學大綱 Syllabus

科目名稱:科技與人文社會

Course Name: Technology and Human Society

修別:群

Type of Credit: Partially Required

3.0

學分數

Credit(s)

120

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details

課程簡介Course Description

本課程提供「科技與人文社會」(Science, Technology and Society; STS)領域的概論。STS是一個正在發展、對於人類社會的進步有顯著影響力的學科。STS主要探索科學、科技及社會之間錯綜複雜的互動關係;與傳統科學不同的是,STS並沒有特定標準答案,或回應科技/科學是好或不好的問題,STS更強調的是社會、政治、文化、物質條件如何形塑科技/科學產物,甚至如何影響社會。
欲修習本課之學生必須主動、積極地參與課程討論,不論是在課堂上的發言、課堂繳交的發言回饋單,或是其他課程互動設計,學生必須對於授課內容、同儕學習、課前閱讀進行反思,以形成自己的論述及觀點,以達到通識教育的目的。
 

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明


    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    透過本課程,預期學生能在學期末達到下列目標:

    1. 熟悉科技的範疇與類型,存在與更替。
    2. 了解科技與人文社會間的互動,科技的發展是如何受到哪些社會機構及環境的制約,科技又如何形塑目前的人類行為、社會環境及自然環境。
    3. 認識科技與社會、政治、歷史、倫理、生活、環境及生態等領域的關係及互動的相關問題。
    4. 在知識社會中,個人及組織如何在各種科技脈絡下學習與創新,是否有可能轉型至智慧、非物質的新典範。

    修課學生將能達到下列學習成效:

    1. 了解科技與人文、社會間的互動關係;
    2. 如何從科技找尋人性,從人性觀察科技的發展;
    3. 社會科學與科技形塑之間有何關係;
    4. 學習接受多元觀點,並隨時進行反思。

     

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    教學週次Course Week 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type

    詳細課程進度請參閱課程附件

    重要通知:欲修習本課程者,第一堂 9月12日請務必到課,攸關修課權益。

    授課方式Teaching Approach

    50%

    講述 Lecture

    20%

    討論 Discussion

    10%

    小組活動 Group activity

    10%

    數位學習 E-learning

    10%

    其他: Others: 自主學習

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    1. 課程貢獻及討論品質:50%,參與討論的積極度與貢獻度(含八次課堂發言回饋單、發言被引用次數、助教討論課參與度及品質、同儕互評)。

     

    1. 小組專題計畫:30%,依選定主題於期中先完成小組專題計畫的提案大綱;於期末完成計畫報告,以medium網頁及小組上台簡報方式呈現,網頁報告總共為5000字、並附上小組分工表;請使用學術引用格式,抄襲者一律以零分計算。
    • 分組名單公布日期:2023年9月26日課堂。
    • 小組主題選定日期:2023年10月3日課堂。
    • 計畫提案大綱完成日期:2023年10月24日中午11:59前,請各組完成提案大綱並上傳至Moodle平台。
    • 期末小組上台簡報日期:2024年1月2日、2024年1月9日課堂。
    • 簡報繳交期限:統一於2024年1月2日中午11:59前,請各組派代表上傳簡報PPT檔案至Moodle平台,並請各組列印2份簡報PPT紙本於當天課堂期末報告時繳交。
    • 網頁報告完成期限:2024年1月10日晚上23:59前,請各組完成期末網頁報告最終定稿(5000字,字數計算不含附件及參考文獻)。

     

    1. 個人報告:20%,書面報告1200字(字數計算不含附件及參考文獻),請從「綠能科技」或「人工智慧科技」兩主題中擇一撰寫,使用學術引用格式,切勿抄襲。繳交期限:2023年11月14日中午11:59以前上傳至Moodle平台。

     

    1. 學期之總缺席數超過2次,學期成績將以零分計算。事病喪公假請務必遵照學校程序請假,惟公喪病假各一次請假不計入總缺席次數。每節課助教將協助點名,累計3節「遲到或早退20分鐘以上」則算為缺席1次。不論缺席、遲到或早退都會予以記錄並斟酌扣分。

     

    指定/參考書目Textbook & References

    1. C. P. Snow著,林志成、劉藍玉譯,《兩種文化》,城邦文化,2000。
    2. Charles Perrow著,蔡承志譯,《當科技變成災難》,商周,2001。
    3. Daniel Yergin著,薛絢譯,《石油世紀》,台北市:時報,1991。
    4. David Edgerton著;李尚仁譯,《老科技的全球史》,讀書共和國,2016。
    5. David Wallace-Wells著;張靖之譯,《氣候緊急時代來了》,天下雜誌,2020。
    6. Edward Tenner著,李佩芝譯,《不只是發明:科技改變人性?》,時報,2004。
    7. Edward Tenner著,蘇采禾譯,《科技反撲》(Why Things Bite Back),時報,1998。
    8. E. F. Schumacher著,李華夏譯,《小即是美:一本把人當回事的經濟學著作》,立緒文化,2000。
    9. Keller, Evelyn F.著,唐嘉慧譯,《玉米田裡的先知:異類遺傳學家麥克林托克》,天下,1995。
    10. Kirstin Dow、Thomas E. Downing著,王惟芬譯,《氣候變遷地圖》,聯經,2012。
    11. Jeffrey Robinson著,廖月娟譯,《一顆價值十億的藥丸:人命與金錢的交易》,時報,2002。
    12. John Davis著,宋偉航譯,《綠色企業:永續經營新趨勢》,天下文化,1992。
    13. Jon Turney著,張雨青、洪萍凰譯,《誰怕科學怪人?》,新新聞,2002。
    14. Paul R. Gross、Norman Levitt 著,陳瑞麟、薛清江譯,《高級迷信》,新新聞, 2001。
    15. Robert Park著,周夢曄譯,《我們上了科學的當》,小知堂文化,2001。
    16. Nicholas G. Carr著,杜默譯,《IT 有什麼明天?》,大塊文化,2004。
    17. Nicholas G. Carr著,楊柳譯,《被科技綁架的世界》,行人文化,2016。
    18. Lawrence K. Altman著,潘震澤、廖月娟合譯,《誰先來?在自己身上做實驗的醫生》,天下遠見,2000。
    19. 台灣科技與社會網絡計畫群著,《科技渴望社會》,群學,2004。
    20. 台灣科技與社會網絡計畫群著,《科技渴望性別》,群學,2004。
    21. 陳恒安、郭文華、林宜平著,《科技渴望參與》,群學出版,2009。
    22. 李蕙蓁、謝統勝著,《德意志製造》,時報,2008。
    23. 李維斌,臺北智慧城市的推動。
    24. 林文源、楊谷洋、陳永平、陳榮泰、駱冠宏編著,《科技/社會/人:STS跨領域新挑戰》,交通大學出版社,2014。
    25. 林文源、林宗德、楊谷洋、程惠芳主編,《直擊公民參與的第一現場 揭開科技社會的矛盾真相》,交通大學出版社,2019。
    26. 吳鄭重,《廚房之舞》,聯經,2010。
    27. 吳易叡《誰搭建的誑言的平台?賀建奎基因編輯風波的另一種讀法》,端傳媒。
    28. 黃惠鈴,《如何善終:全球都在學習的觀念改造》,天下雜誌,560期,p. 100-124,2014。
    29. 溫肇東、吳豐祥、蔡政安,《矽谷產業群聚的演化與特色》。
    30. 藤垣裕子編,王珮瑩譯,《透視科技與社會的九道工法》,群學,2014。
    31. 宮本顯二、宮本禮子著;高品薰譯,《不在病床上說再見》,啟示,2017。
    32. 門田隆將著;張明敏譯,《見過死亡深淵的人:福島核電廠員工奮戰500天紀實》,圓神,2015。
    33. 丹尼爾.尤金著;季晶晶譯,《全球新版圖:頁岩油、電動車、再生綠能,21世紀能源大國的戰略布局與衝突》,聯經,2022。

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