教學大綱 Syllabus

週次

Week

課程主題

Topic

課程內容與指定閱讀

Content and Reading Assignment

教學活動與作業

Teaching Activities and Homework

學習投入時間

Student workload expectation

課堂

講授

In-class Hours

課程

前後

Outside-of-class Hours

1

9/11

課程介紹、修課要求說明

說明課程概要、修課要求

期末報告：大學社會責任之社區媒體素養教案設計

講課

3

5

2

9/18

總論：從大眾媒體到社群媒體

媒體素養是什麼？什麼是社群媒體時代閱聽人必須具備的概念？

隱私危險指數

https://udn.com/upf/newmedia/2019_data/digital_privacy/quiz/

數位公民（meta*MGP）

王維菁等編，ch2，黃俊儒〈人工智慧與數位時代下的媒體與資訊素養〉

講課、討論

慧雯

3

5

3

9/25

氣候與媒體

氣候變遷干媒體什麼事？閱聽人接收到的氣候資訊有哪些眉角？這些媒介資訊的偏向又是什麼？對閱聽人有什麼影響？

講課、討論

徐美苓老師

3

5

4

10/02

媒體與災難

天災人禍發生時，媒體是如何報導的？這些報導造成了哪些傷害？有助於我們認識如何面對災難、減少損失嗎？

許瓊文（2014）。〈週年慶典？週年紀念？媒體如何報導八八風災週年新聞〉，《臺大新聞論壇》，13：63-92。

跨時空災害防衛隊APP

講課、討論

瓊文

3

5

5

10/09

國慶日

放假

3

5

6

10/16

大學社會責任：來自社區的聲音

石碇社區與大學的論壇

論壇

汪文豪

3

5

7

10/23

測量閱聽人：Why and How?

商業媒體機制中計算金流的要項就是測量閱聽人。大眾媒體與數位（社群）媒體如何測量閱聽人？

王維菁等編，ch9，葉子揚等〈網路口碑行銷與政治輿論控制：如何創造聲量、輿情監控與議題行銷〉

講課、討論

慧雯

3

3

8

10/30

媒體再現與刻板印象

媒體再現社會群體時，強化或忽略了哪些特徵？這樣會造成什麼效果？

王維菁等編，ch14張玉佩等〈智慧科技下的性別陷阱

講課、討論

瓊文

3

5

9

11/06

期中報告

大學社會責任：進入社區的媒體素養提案

期中提案

1. 田野（描述教案實施的對象）、找到協作的老師
2. 決定討論議題，例如：瞭解假訊息的來源管道？資訊類型？閱聽人資訊生活狀態？
3. 決定教學目標，設定KPI

報告、討論

3

5

10

11/13

大學社會責任：田野

11/04教學團隊帶領赴石碇田野調查，每組至少兩人參加

講課、討論

3

5

11

11/20

媒體再現：數據資料與呈現

你在網路媒體上看到的數據資料是怎麼處理、後製完成的？學習這些技能，幫助你更好地展示你的學習成果。

洪夏天（譯），導論+ch1，頁19-69。

講課、工具學習

冠綸（設計功課、帶電腦否？）

3

5

12

11/27

假新聞與事實查核

演講：陳偉婷

假新聞流通的現況如何？閱聽人需具備的事實查核能力學習

王維菁等編，ch6，胡元輝〈假訊息：當代傳播與民主的挑戰〉

講課、討論

3

5

13

12/05

新興媒體AR/VR中的素養議題

新的說故事方式有什麼特徵？對閱聽人來說，越嶄新的演出方式就會有越佳體驗嗎？

王維菁等編，ch17，蔣旭政等〈未來科技的可能性〉

林照真（2019）。〈360°的新聞聚合：沉浸敘事與記者角色〉，《中華傳播學刊》，36：237-271。

講課、討論

3

5

14

12/12

AIGC：what and how

生成式人工智慧中的倫理議題

講課、討論

慧雯

3

3

15

12/18

期末展演

期末展演：fit in社區需求的媒體素養教案設計

講課、討論

3

5

16

12/25

ARVR體驗

達賢圖書館AR體驗活動

講課、討論

3

5

17

1/01

元旦

放假

期末作業繳交：1/5（四）

放假

0

3

18

1/09

期末作業繳交

計算成績

小組作業

3

10