教學大綱 Syllabus

週次

當週主題

課程內容

學生指定

閱讀資料

教學活動

作業設計

第1週(9/11)

詩與生活的關係：今天我們如何讀詩、寫詩？

1.導論：現代詩的界定與文體特徵。

2.現代詩簡史。

3.整體課程之概念引導與評分規範說明。

1.教師自編簡報。

2.楊牧〈詩的自由與限制〉。

講授、討論

第2週(9/18)

詩、火種和異地：

從路易士到紀弦

介紹上海現代派到台北《現代詩》的源流，發掘現代詩論爭的發展過程及其時代意義。

1.施蟄存《現代》、紀弦 《現代詩》相關文獻。

2. 陳毓賢〈胡適和他的實驗〉。

講授、討論

小組分配

第3週

(9/25)

波的羅列：

林亨泰的圖像詩

林亨泰的詩作，與當代的圖像詩共讀，介紹其時代意義及解讀路向。

1.林亨泰詩作選讀。

2.曾琮琇《台灣當代遊 戲詩論》選篇。

1.講授、討論

2.小組創作活動

3.說明學術論文寫作格式與文獻蒐集原則，引導論文評析的方法

第4週

(10/2)

去看，去假裝發愁：

瘂弦詩的異國情調

瘂弦詩中的「異國」和1960年代的創世紀詩社群體，兼及瘂弦的編輯生涯、報紙副刊的場域介紹。

1.瘂弦詩作選讀。

2.楊牧〈瘂弦的深淵〉

1.講授與討論

2.觀影：紀錄片《如歌的行板》選段。

第5週

(10/9)

雙十節連假

繳交詩創作I：

一首有「引文」的詩

第6週

(10/16)

向達爾文質疑：

林泠的詩與科學

探索林泠詩中的「私我神話」，並討論她如何將科學思維、性別感知融入抒情詩。

1.林泠詩作選讀。

2.楊牧〈林泠的詩〉。

1.講授與討論

2.小組創作活動

第7週

(10/23)

無質的黑水晶：

商禽的超現實奇想

介紹以《創世紀》為中心的詩史與作品，並參照超現實藝術在台灣的傳播情況。

1.商禽詩作選讀。

2.奚密〈變調」與「全視」：商禽的世界〉。

1.講授與討論

2.小組報告（一）

第8週

(10/30)

浪與浪搖幌：

《劇場》雜誌與前衛藝術；邱剛健與黃華成

簡介1960年代台灣前衛藝術和《劇場》雜誌的發展，及其與現代詩的關係。

邱剛健詩作選讀，黃華成相關文獻、展覽、影像介紹。

1.講授與討論

2.小組報告（二）

3.詩創作I回饋

第9週

(11/6)

詩與舞蹈劇場

從當代舞者碧娜鮑許(Pina Bausch)的藝術中思考詩與 舞的關係。

觀賞紀錄片：

文溫德斯（Wim Wenders） 《PINA》。

觀影、撰寫心得與簡評

第10週

(11/13)

乘噴射機離去：

夏宇的遊戲

夏宇的非典型情詩與遊戲性的創作方式，參照其書籍裝幀設計、攝影與展覽型態，以多元視角解讀她的藝術行動。

1.夏宇詩作選讀。

2.施開揚（Brian Skerratt）〈機器裡的詩人〉。

1.講授與討論

2.小組報告（三）

3.提報「詩人觀察與介紹」之主題（全文上傳截止日為1/20）

第11週

(11/20)

幻覺的行列：

鯨向海的玩笑

鯨向海詩中的青春、性別與疾病書寫。

鯨向海詩作選讀。

1.講授與討論

2.小組報告（四）

3.說明「模擬文學獎」活動流程

第12週

(11/27)

專題講座

邀請詩人陳柏煜蒞臨演講。

陳柏煜詩集《mini me》、《決鬥那天》（暫定）。

講授與討論

第13週

(12/4)

一首詩的完成：

楊牧的詩學

說明楊牧的詩文特色、創作歷程、詩學理念。

1.楊牧詩作與手稿選讀。

2.楊牧《一首詩的完成》選篇。

3.奚密〈台灣現代詩的Game-Changer〉。

1.講授與討論

2.小組創作活動

3.繳交詩創作II

第14週

(12/11)

我和Z：

零雨的冷抒情

探討零雨詩中的浩瀚哲思、田園風景、性別議題，介紹「冷抒情」的語言風格，如何表現出劇場的動態和情節。

1.零雨詩作選讀。

2.李蘋芬〈身體那麼強悍在海上漂流：讀零雨〈女兒〉〉。

1.講授與討論

2.「模擬文學獎」撰寫評語（50-100字）與投票活動

3. 小組報告（五）

第15週

(12/18)

逃亡情歌：

李格弟、王榆鈞、吳俞萱的詩與歌

介紹現代詩的跨媒介改編與表演，著重於詩的流動性與感官特質。

李格弟、王榆鈞與時間樂隊、吳俞萱之詩作、歌曲與影像。

1.講授與討論

2.小組報告（六）

第16週

(12/25)

課程總結與回顧

1.講授與討論

2.公布模擬文學獎之得獎名單，教師講評與回饋

第17週

(1/1)

元旦連假

第18週

(1/8)

期末筆試測驗