Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
(高安邦老師)
1.教導學生了解公共部門的運作方式,從地方政府的角度出發,以政治經濟學與公共政策參與的理論為基礎,探討公共事務的實踐。
2.透過實際的議題,討論政府面對社會負面支持的課題上,能如何扮演角色。
(詹婷怡老師)
隨著資通訊科技高速發展,以5G/B5G/6G等無縫全覆蓋網路為基礎的網路社會及數位經濟已成為現階段社會型態及經濟典範,數位轉型典範轉移,更帶動政治、經濟、社會各領域,及國際事務與地緣政治的連帶變動與發展,本課程即是以科技與數位治理為核心,讓選修者掌握科技與數位治理的核心議題及跨界思維,以回應外在環境變遷及未來需求
(蒲澤春老師)
我國計劃預算制度下,何謂軍售? 如何執行?
Planning-Programming- budgeting System in Taiwan. What is FMS(Foreign Military Sales) and How to do it?
I would like to introduce the 4 Kidd Class guide missile destroyers from US navy to Taiwan through FMS as an example.
The KIDD class was a very powerful multi-purpose guided missile destroyer in the U.S.
Navy in 1981-1999. The four ships of this class, originally designed for sale to the Iranian Navy, are unique among the U.S. Navy warships because it combines the combat system capability of the former Spruance class destroyer. The four KIDD class ships are similar to the Spruance class destroyers, but have greater displacement and an improved combat system.
KIDD class combat system is the combination of weapons, electronic subsystem, and equipment, which collectively enables her to carry out combat missions (anti-air, anti-submarine, anti-surface, electronic, and communication warfare).
The course objective is to introduce project management for the R.O.C. Navy through FMS (foreign military sales) and purchase process for the KIDD class guided missile destroyer.
能力項目說明
(高安邦老師)
1.了解公共選擇理論與公共參與議題之分析架構。
2.瞭解公民社會、政府和民意機關的運作。
3.教導學生了解公共參與的理論與實務運作,探討公共事務的實踐。
4.透過實際的議題,討論公民社會、政府行政部門與立法部門之間的互動架構中,如何推動社會變革。
5. 讓學生透過專題研討進行個案分析。
(詹婷怡老師)
以下列主軸為課程核心:
介紹後匯流時代環境變遷與典範轉移的本質與內涵、以實務產業發展為例,包括串流與影視內容、電動車自駕車、智慧醫療、智慧城市等、網路空間與治理架構國際觀測、數位轉型與數位新格局等議題等探討公共治理。
預期目標為選修者能夠轉換思維,以數位觀點理解政治、經濟、社會的環境變化,並掌握網路治理架構,培養在數位化的未來治理的能力。
(蒲澤春老師)
Management Knowledge (管理知識)
Our students will comprehend general management knowledge.
(我們的學生能了解一般的管理知識)
Critical Thinking and Problem-solving(獨立思考和解決問題能力)
Our students will be able to define problems, analyze, interpret, and evaluate findings.
(我們的學生能定義問題、分析、解讀和評估其發現)
Global Perspective (國際觀)
Our students will be able to address potential domain issues in the global environment.
(我們的學生有能力處理全球環境中潛在的相關領域管理議題)
Social Responsibility (社會責任)
Our students will have the ability to address the impacts of domain decisions on social issues.
(我們的學生有能力處理相關領域決策對社會議題所造成的影響)
Communication Skill (溝通能力)
Our students will be skilled in effective oral and written communications.
(我們的學生能有效進行口語和寫作溝通)
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高安邦老師:
討論40%、上課出席10%、詢答50%
詹婷怡老師
課程參與 70%、互動與問答 30%
蒲澤春老師
期末總成績以課程之出席參與、預習問答、分組研習與討論,並於分組個案專題報告及分享心得。
- 平常成績 40%:含課程之出席參與、預習問答;
- 課堂研習20%:分組研習與討論;
- 網路群組研習10%:文章研習與討論;
- 分組報告30%:專題報告。
經108.01.17(四)行管碩第100次學程委員會會議決議,「學程辦公室點名,四次缺席(含)以上者,本課程修業成績視為不及格」。
1.高安邦,政治經濟學,五南圖書公司,2002年
2.專案管理知識體指南(Project Management Institute)
紀德艦接艦紀錄片