教學大綱 Syllabus

每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

課程與作業說明

一、課堂導讀（團體）

教師依修課人數分組，以當周教材為主，每一章節補充至少一篇五年內雙向匿名審查期刊論文或書籍篇章(請連同作業放到教學平台供同學事先閱讀)。上課時，以組為單位上台導讀，每人約以15分鐘的時間，以淺白方式(加上影音資料尤佳)介紹當周主題中的核心概念、議題、理論、工具與策略，並加上我國過去兩年年之實際案例作為補充，該案例應與教材緊密連結與對話。(課本教材30%，補充教材30%，案例對話40%，每周報告請加上分工說明)

請同學在上課前周五晚12點前完成撰寫摘要（含補充文獻及案例，以4000字以內為原則），上傳至WM5教學平台-課程討論版之課堂導讀上傳區，報告內容以PowerPoint或書面提綱呈現，在課堂中引導同學參與討論。教師將於報告之後進行文獻補充、提供實務議題、分析策略或工具供實作或討論。

二、批判筆記（個人）

本學期由教師為每位同學選定兩個篇章主題，針對該主題教材以批判的角度撰寫心得及提出問題，撰寫重點在於啟發、反思及連結到現實個案或自己的學期報告，作為課堂討論以及政策議題課堂演練的基礎，而非純粹的重點摘要。請於報告前周六晚上12點前將Word檔（內文約600字）上傳至WM5教學平台-課程討論版之批判筆記上傳區。除了撰寫外，撰寫同學應於課堂中針對議題項報告同學提問。

三、政策議題課堂演練（團體）

1.課堂個案研討與實作

為使同學對當週課程內容與議題更加熟悉，且培養並增進同學對政策議題的敏感度，本課程將設計個案教學、團體討論方式，如名目團體技術（NGT）、腦力激盪（Brain Storming）、世界咖啡館（World Café）等，從各週主題中加以延伸，並輔以實際案例做為研討主題，請同學在課前事先閱讀導讀的資料，並在課堂中實際參與討論與演練。

2.模擬公聽會

為讓同學熟悉我國當前重大政策議題並練習思辯能力，本課程將設計模擬公聽會的形式，透過整體環境脈絡的設計，產生擬真效果模擬情境模式，讓學員在與現實環境非常接近的模擬情境下學習操作，藉由角色扮演學習換位思考，並試著解決較複雜的問題。

請先閱讀所提供的政策相關議題背景資訊，更可以結合批判筆記所撰寫內容，在課堂上會隨機抽取，請各位模擬不同角色，試以不同利害關係人的立場，在議題討論中以該角色發表意見及與其他群體凝聚共識或是為政策論辯。

四、學期報告（個人）：

期中報告含以下1,2部分，於4/15前繳交(1500-2000字)，並於4/17課堂中報告。

書面期末報告於5/26完成，PPT於5/28完成，5/29, 06/05日進行口頭報告。期末報告字數以6000字為限，撰寫方式可參考以下。

1. 政策背景與研究問題

簡介政策的背景，以及爭議之處。請避免把政府網頁上的資料直接照貼。界定這份研究要做的是涵蓋政策價值的界定、政策規劃、政策設計、政策分析、政策評估或政策行銷等等，以此發展出待回答的問題。

2. 政策相關理論闡述

這個政策議題奠基的理論基礎是什麼？應用這個理論適合嗎？這個理論還可以從什麼視角出發？既有的文獻怎麼分析這個政策的？你覺得有道理嗎？避免讓這個章節變成理論的「家具型錄」，也就是單純介紹理論。

3. 主要資料來源或研究設計

這份研究要用什麼資料分析？要用什麼方法分析？使用的資料及方法必須能回答研究問題。此部分可運用研究方法所學的各種資料蒐集方法。

4. 政策案例分析

將蒐集來的資料依照研究架構或研究問題一一分析，將實務現象對應到理論，也從理論觀照實務現象。在既有理論之上提出自己的觀點，回頭批判理論。這個部分的份量應該要達到報告的一半以上。

5. 結論

與理論碰撞的結果是什麼？可以給實務什麼建議？

還有甚麼議題未完成？

五、課程參與

本課程將使用學習軟體Zuvio提供師生互動以及點名平台，依學程規定，缺課四次(含)以上，本課程將不及格。上課以及課外的互動亦將列入考評。