Type of Credit: Partially Required
Credit(s)
Number of Students
一、生命的毫米世界：（1）生命的基本單位和遺傳訊息的表現；（2）遺傳訊息傳遞和保存。
二、生命成長和生物科技時代：（1）生命的成長；（2）疾病的入侵和防禦；（3）生物科技新知介紹；（4）生物科技產業觀。
三、智能的發展：（1）大腦和身體控制；（2）大腦心智的發展；（3）大腦和感官世界的相關性。
四、生命的人文關懷：（1）生物科技運用的省思和規範；（2）精神疾病的關懷；（3）退化性神經系統病變的看護。
能力項目說明
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1. 藉由生命科學基本概念開始介紹進而擴大至跨領域範圍，導引學生解析出生命在微觀和巨觀世界中的定位和影響。
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週次 |
課程內容與指定閱讀 |
教學活動與課前、課後作業 |
學生學習投入時間 （含課堂教學時數） |
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一 |
簡介:介紹課程核心內涵、分組討論及實驗方式 |
講課 (陳紹寬) |
6 |
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二 |
生命的起源及生命現象 |
講課 (詹銘煥)、課後作業 |
6 |
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三 |
假日 |
6 |
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四 |
生活中的飲食: 討論食品安全 |
講課(詹銘煥)，討論課 |
5 |
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五 |
疼痛的感覺:痛覺反應與神經傳導 |
講課(詹銘煥)及討論課 |
6 |
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六 |
遺傳訊息的表現: 基因到蛋白質的表現過程及其功能 |
講課(陳紹寬)、課後作業 |
6 |
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七 |
遺傳訊息的傳遞和保存 |
講課(陳紹寬)及討論課 |
6 |
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八 |
假日 |
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6 |
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九 |
期中評量 |
期中評量及討論課 |
5 |
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十 |
生物科技運用的省思和規範 | 講課(陳紹寬) |
6 |
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十一 |
生命的成長：了解生命是如何孕育 |
講課(陳紹寬)及討論課 |
6 |
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十二 |
大腦心智的發展 |
講課(詹銘煥) |
6 |
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十三 |
生物科技新知介紹 |
講課 (校外專家學者) |
6 |
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十四 |
退化性神經系統病變 |
講課(詹銘煥)及討論課 |
6 |
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十五 |
認識精神疾病 |
講課(陳紹寬)及討論課 |
6 |
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十六 |
生活中出了什麼問題？ |
講課(詹銘煥) |
6 |
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十七 |
新知論述發表和綜合討論 |
分組討論及討論課 |
6 |
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十八 |
Final evaluation |
期末評量及討論課 |
5 |
分組討論（週二下午17：10-19：00）
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週次 |
單元 |
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4 |
生命的起始及倫理 討論主題－生命的意義及價值 (影片及討論) |
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5 |
到底痛還是不痛，實驗操作小鼠疼痛反應測試，閃尾及舔腳反應 |
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7 |
遺傳訊息的傳遞和保存 討論主題－基因改造食品的應用與規範 |
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9 |
生命現象 討論主題－觀測生命的成長 (DIY) |
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11 |
生物科技運用的省思和規範 討論主題－生殖行為和複製醫學的人倫價值觀 |
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14 |
藥物濫用、成癮、勒戒與防治 討論主題－醫療制度、法律規範和社工關懷層面的政策及規劃，如何達到實務運作及解除問題 |
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15 |
退化性神經系統病變 討論主題－神經退化性病變之個人、家庭、社會及國家的醫療制度政策 |
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17-18 |
新知論述發表和綜合討論 |
（1）個人期中評量佔總成績20%；
（2）個人期末評量佔總成績20%；
（3）課堂出席率及作業評量佔總成績30%
( 4）討論課發言內容及出席率佔總成績30%。
3. 公視、廣電基金、Discovery、BBC、NHK 等公播版影片