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【這將是一門帶你「上天下地」、「從古到今｣並且探索價值思維的國際事務類通識課程!!】
更新資訊:【本課程因國際事務學院院辦系統設定問題，將於2/13(一)~2/20加退選時再開放選課。加選成功者務必於第一堂課2/16(四)出席，以免被取消選課。請轉知有興趣修課的同學。】
本校核心通識課程主要為培養學生具備宏觀思維、自學能力、獨立思維、公民意識等知能，而本社會核心通識課程之主要目的在於，在當今世界各地多受到全球化與反全球化兩股勢力激盪，私部門角色日益重要、能源及資源問題、國際移動相對普遍且方便、網路資訊傳播多元等多種因素同時浮上檯面時，協助非國際事務相關主修的大學部學生合理地認識國際事務、形塑國際觀，進而培養自主學習重要的國際知識、建構較宏觀的國際視野、獨立思考國際趨勢與影響等現代公民的能力。
學生應留意國內外各大媒體對於國際局勢之報導與評論，並將課堂講述與之結合，俾能對該未來國際政、經走向做出較精確之研析與預判。
於本學期中，本課程不著重於國際關係理論，而將著重於國際事務主題式的介紹，原則上涵蓋下列領域：近代國際關係發展史、主權與人權、全球化與反全球化、國防軍事安全、經濟發展、地緣政治、科技與環境、文化與媒體。
能力項目說明
本課程雖對全體大學部學生開放，但因多元視角且具上下縱深的授課內容，選修學生未必瞭解國際社會的發展軌跡，因此教師鼓勵選修學生應於課前及課後主動尋找有關文獻閱讀，以補課堂講授之不足，並於課堂踴躍提問。
其它請見附檔。
02/16第一週: 課程概覽及其他注意事項
02/23第二週: 近代國際關係史
講述重點: 資本主義、殖民主義、帝國主義、世界大戰
教師準備之投影片及講義
03/02第三週: 主權與人權（I）
講述重點: 主權及人權概念的產生與演變
趙可金、倪世雄，「主權制度的歷史考察及其未來重構」，教學與研究，第10期(2005)，頁41-49。http://www.cas.fudan.edu.cn/picture/1440.pdf
03/09第四週: 主權與人權（II）
講述重點: 主權與人權(人道干預)孰高孰低的爭辯
陳弘毅，「主權和人權的歷史和法理學反思」，二十一世紀評論，頁18-29。（頁24-29處）https://www.cuhk.edu.hk/ics/21c/media/articles/c055-199908034.pdf
蔡育岱，「聯合國與國際社會人道干預的標準？」，新世紀智庫論壇，第60期(2012年12月)，頁15-19。http://www.taiwanncf.org.tw/ttforum/60/60-04.pdf
03/16第五週: 國際政治經濟與發展
講述重點: 政治與經濟的關係
杰弗里·弗里登（Jeffrey Frieden）著，「經濟政策的政治經濟學：我們應該更加關注政治、經濟以及其他領域之間的相互影響」，金融與發展，2020年6月號。https://www.imf.org/external/chinese/pubs/ft/fandd/2020/06/pdf/frieden.pdf
邁克爾·巴內特（Michael Barnett）著，戎秦嬰編譯，「國際發展、國際制度和自由國際秩序」，The Chinese Journal of International Politics, Vol. 14, No. 1 (2021). https://taiwandomnews.com/國際/10737/
向紅蕾，「國際移民及其對國際政治經濟的影響剖析」，商業時代，第15期(2010年)。http://www.ims.sdu.edu.cn/__local/0/F2/DE/4DFBED5BA9E6D8D9894238AECF6_7326CD1E_F1D7.pdf?e=.pdf
其它請見附檔。
請見附檔。
賈德‧戴蒙（Jared Diamond）著，王道還、廖玉娟譯，槍炮、病菌與鋼鐵：人類社會的命運（25週年暢銷紀念版）（台北市：時報出版社），2019年。
羅柏‧卡普蘭（Robert D. Kaplan）著，林添貴譯，地理的復仇：一觸即發的區域衝突、劃疆為界的地緣戰爭，剖析地理與全球布局終極關鍵（台北市：麥田出版社），2021年。