教學大綱 Syllabus

科目名稱:文明發展與歷史思惟

Course Name: Development of Civilizations and Historical Thinking

修別:群

Type of Credit: Partially Required

3.0

學分數

Credit(s)

100

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details

課程簡介Course Description

本課程為人文核心通識,期望修課者能培養宏觀的歷史視野和敏銳的思考能力,瞭解、尊重和欣賞不同的文化價值,提升其在參與公民社會的過程中的批判、思辨和溝通能力。

本課程旨在探究古今文明所展現的不同歷史思惟;具體作法,是試圖揭示「文明歷程」(civilizing process),如何透過制度、禮俗、教育、醫療、衛生等,對於人類身心進行治理、涵養和規訓,並從中思辨諸文明如何界定人的「主體性」與「能動性」,進而形塑特定的歷史思惟模式。

 

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明


    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    本課程透過不同歷史素材,結合多學科觀點,訓練同學閱讀、分析與提問的能力。藉由課程講授、分組討論、閱讀寫作等訓練,本課程希冀達到以下目標:

     

    1. 藉由教材解析,訓練學生獨立思考、邏輯推論的能力。
    2. 透過分組討論,加強學生口語表達、接受多元觀點的能力。
    3. 藉由書面報告,深化學生閱讀、解釋、分析與書寫之能力。

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

     

    週次

     

    課程主題

    課程內容與 指定閱讀

    教學活動

    作業

    學習投入

    時間

    課堂

    講授

    課程

    前後

    1

     

    2/17

    課程簡介

    介紹課程大綱、修課要求等。

     

    說明:

    1. 正課和討論課進行方式與評分標準。
    2. 書面報告寫作格式。

    2+1

    4.5

    2

     

    2/24

    什麼是歷史思維?(上):歷史為何?

    *王明珂,《反思史學與史學反思》,臺北:允晨文化實業股份有限公司,2016一版二刷,頁23-41

    凱斯・詹京斯(Keith Jenkins)著,賈士蘅譯,《歷史的再思考》(Rethinking History),臺北:麥田出版股份有限公司,1996,第一章。

    討論

    1. 歷史是什麼?
    2. 歷史事實和社會現實有何關係?
    3. 歷史有什麼用?

    2+1

    4.5

    3

     

    3/3

    什麼是歷史思維?(下):文明歷程

    *()Kate Cregan著,謝明珊譯,《身體社會學》(The Sociology of the Body: Mapping the Abstraction of Embodiment)(臺北:韋伯文化國際出版有限公司,2011),第一章,〈「規矩造就了人」〉,頁25-60

    ()基思・湯瑪斯(Keith Thomas)著,梁永安譯,《追求文明:從近代早期英格蘭的禮儀,重探人類文明化進程的意義》(In Pursuit of Civility: Manners and Civilization in Early Modern England),臺北:麥田出版社,2022,第二章,頁85-137

     

     

    討論:

    1. 什麼是「文明歷程」?
    2. 文明的社會、心理起源是什麼?
    3. 禮儀、教化與社會秩序有什麼關係?

    2+1

    4.5

    4

     

    3/10

    歷史的主體(上):感覺身體

    *栗山茂久,〈風的想像與中式身體觀的發展〉,收入:劉士永、王文基主編,《東亞醫療史——殖民、性別與現代性》,新北:聯經出版事業股份有限公司,2017,頁55-76

    ()栗山茂久,《身體的語言——從中西文化看身體之謎》,台北:究竟出版社,2001/2003,〈前言〉、第一章,頁11-65295-305

    討論:

    1. 不同文明看待身體有何差異?
    2. 身體觀、身體感與日常生活經驗有何關係?

    2+1

    4.5

    5

     

    3/17

    歷史的主體(中):透視身體

    *克爾・瓦丁頓(Keir Waddington),李尚仁譯,《歐洲醫療五百年》(An Introduction to the Social History of Medicine: Europe since 1500),臺北:左岸文化,2014,第六章,〈解剖與醫學〉。

    栗山茂久,〈身體觀與身體感——道教圖解和中國醫學的目光〉,《古今論衡》,3(1999): 147-154

     

    討論:

    1. 透視身體有哪些方式?
    2. 解剖與醫學、宗教、犯罪學有什麼關係?
    3. 為何中國古代的解剖風氣不盛行?

    2+1

    4.5

    6

     

    3/24

    歷史的主體(下):性別差異

    *顏絃仰,《明成化年桑沖「人妖」案的探討——以他者觀看與回應為焦點》,臺南:國立成功大學歷史學碩士論文,2017,第二章,頁13-40

    ()湯馬斯拉克爾(Thomas Laqueur)著,趙萬鵬譯,《身體與性屬——從古希臘到佛洛伊德的性製作》(Making Sex: Body and Gender from the Greeks to Freud),瀋陽:春風文藝出版社,第五章,頁207-265

     

     

    討論:

    1. 生理性別與文化性別有何關係?
    2. 性認同與性差異常受到哪些因素影響?

    2+1

    4.5

    7

     

    3/31

    客席演講(一)

    講者|張哲嘉老師(中研院近史所副研究員)

    講題|木乃伊的信仰與醫療

     

    討論演講相關課題。

    2+1

    4.5

    8

     

    4/7

    文明與野蠻(上):規訓身體

    *蔡宛蓉,〈在司法的邊緣遇見監獄受刑者〉,收入陳姃湲編著,《看不見的殖民邊緣:日治台灣邊緣史讀本》,臺北:玉山社,2012,頁68-85

    黃金麟,《戰爭、身體、現代性:近代台灣的軍事治理與身體,1895-2005》,臺北:聯經出版社,2009,第四章,〈戰爭與治理〉,頁121-163

     

    討論:

    1. 身體規訓與近代國家的建構有何關係?
    2. 監獄與刑罰常用哪些技術來治理身體?

    2+1

    4.5

    9

     

    4/14

    文明與野蠻(下):展示他者

    *戴麗娟,〈馬戲團、解剖室、博物館——黑色維納斯在法蘭西〉,《台灣社會研究季刊》,542004.6: 177-212

    韓瑞(Larissa N. Heinrich)著,欒志超譯,《圖像的來世——關於「病夫」刻板印象的中西傳譯》,北京:三聯書店,2020,第三章,頁117-176

     

    討論:

    1. 怎樣的身體最容易被「獵奇」?
    2. 宗教、科學和醫學如何展示「他者」的身體?

    2+1

    4.5

    10

     

    4/21

    客席演講(二)

    講者|盧省言老師(國立臺灣師範大學歷史學系專案助理教授)

    講題|有毒的男子氣概:從希臘英雄到現代新好男人

     

     

    討論演講相關課題。

    2+1

    4.5

    11

     

    4/28

    文明的認同與差異(上):疾病污名

    *范燕秋,〈癩病療養所與患者身分的建構:日治時代臺灣的癩病社會史〉,《臺灣史研究》15.4 2008):87-120

    ()蘇珊桑塔格(Susan Sontag)著,程蘶譯,《疾病的隱喻》(Illness as Metaphor and AIDS and Its Metaphors),臺北:麥田出版股份有限公司2012,第一篇

     

    討論:

    1. 疾病何以成為歧視與偏見的來源?
    2. 特定疾病如何反映社會和文化的差異?

    2+1

    4.5

    12

     

    5/5

    文明的認同與差異(下):潔淨污穢

    *()阿蘭.柯爾班(Alain Corbin)著,蔡孟貞譯,《惡臭與芬芳:感官、衛生與實踐,近代法國的氣味與社會空間》,臺北:臺灣商務印書館,2021,頁61-91

    李尚仁,〈腐物與骯髒感:十九世紀西方人對中國環境的體驗〉,收入於余舜德主編,《體物入微──物與身體感的研究》,新竹:國立清華大學出版社,2008,頁45-82

     

    討論:

    1. 不同文明對於污穢的概念有何差別?
    2. 污穢為何危險?如何產生威脅力量?

    2+1

    4.5

    13

     

    5/12

    客席演講(三)

    講者|李尚仁老師(中研院史語所研究員)

    講題|科學怪人與十九世紀初的西方醫學

     

    討論演講相關課題。

    2+1

    4.5

    14

     

    5/19

    校慶運動會

    停課一次。

     

     

     

    15

     

    5/26

    文明的控制與解放(上):

    瘋癲文明

    *陳姃湲,〈在照護治療與隔離收容之間:殖民地台灣的精神病院〉,收入陳姃湲編著,《看不見的殖民邊緣:日治台灣邊緣史讀本》,臺北:玉山社,2012,頁144-159

    姜學豪(Howard Chiang)著,官晨怡譯,〈文化與精神醫學的越洋轉譯:「縮陽」如何成為文化結合症候群,收入王文基、巫毓荃主編,《精神科學與近代東亞》,臺北:聯經出版事業股份有限公司,2018,頁387-420

    討論:

    1. 瘋狂的表述與呈現如何凸顯文明的差異?
    2. 「縮陽」在精神醫學裡如何成為華人疾病?

     

    2+1

    4.5

    16

     

    6/2

    文明的控制與解放(下):

    附身驅魔

    *陳秀芬,〈當病人見到鬼:試論明清醫者對於「邪祟」的態度〉,《國立政治大學歷史學報》,第30 (2008.11): 43-86

    ()羅貝爾穆尚布萊(Robert Muchembled),《魔鬼的歷史》(A History of the Devil: From the Middle Ages to the Present),桂林:廣西師範大學出版社,2005,第三章,〈魔鬼附身〉。

    討論:

    1. 中外文明對於邪祟的想像有何異同?
    2. 巫術、宗教與醫療如何處置身心問題?

    2+1

    4.5

    17

     

    6/9

    期末考試

     

     

     

     

    授課方式Teaching Approach

    60%

    講述 Lecture

    20%

    討論 Discussion

    20%

    小組活動 Group activity

    0%

    數位學習 E-learning

    0%

    其他: Others:

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    1. 良好的學習態度與積極的課堂參與為基本要求。
    2. 請假規定:正課請直接向老師提出;TA課請直接向助教提出。
    3. 正課缺席超出三次以上者,不計平時分數。
    4. 正課表現:含出席、提問、討論,30%
    5. TA討論課:含出席、提問、討論,20%
    6. 期中讀書報告:請任選一個單元,針對該單元讀物撰寫一篇2000字書評,於202355日繳交。15%。遲交或未交者以零分計算。
    7. 期末考試:35%

    學習目標與成效評量工具與指標

    評量工具

    評量指標

     

    分組討論

    報告與考試

    評量尺規

    具備基本歷史知識與理論能力

    具備文獻解讀與資料分析能力

    具備溝通、批判與討論能力

     

    具備歷史寫作能力

     

    具備多元學科資源運用能力

     

     

    **報告與考試評分標準

    等第項目

    閱讀能力30%

    表達能力30%

    書寫格式10%

    反思能力30%

    A90-100

    能詳實閱讀指定讀物,完整掌讀物要旨

    文字清楚、簡潔,論述具邏輯性

    能清楚掌握格式

    能反思指定讀物的的特點與限制

    B70-89

    能詳實閱讀讀物

    文字清楚、簡潔

    能大體掌握格式

    能反思指定讀物的的特點

    普通C60-69

    充分閱讀指定讀物

    文字清楚

    能部分掌握格式

    能反思指定讀物的部分特點

    待改進D60以下

    未閱讀指定讀物

    文字不清楚

    無法掌握格式

    未能能反思指定讀物的特點

     

     

    指定/參考書目Textbook & References

    ()佛洛伊德(Sigmund Freud)著,賴添進譯,《文明及其不滿》(Civilization and Its Discontents),臺北:南方出版社,1988

    ()米歇爾傅柯(Michel Foucault)著,林志明譯,《古典時代瘋狂史》,台北:時報文化出版企業股份有限公司,1998)。

    ()米歇爾福柯(Michel Foucault)著,劉北成、楊遠嬰譯,《規訓與懲罰》(Discipline and Punish: The Birth of the Prison)(北京:三聯書店,2003三刷)。

    ()費德希克・格霍(Frédéric Gros)著,何乏筆等譯,《傅柯考》,臺北:麥田出版,2007初版二刷,頁103-123

    ()Georges Vigarello主編,《身體的歷史:從文藝復興到啟蒙運動》(上海:華東師範大學出版社,2013)。

    ()大衛勒布雷東(David le Breton)著,王圓圓譯,《人類身體史與現代性》(Anthropologie du Corps et Modernité)(上海:上海文藝出版社,2010)。

    ()穆尚布萊(Robert Muchembled)著,邱瑞鑾譯,《氣味文明史》(臺北:貓頭鷹出版社,2022)。

    ()安・文森步佛(Anne Vincent-Buffault)著,許淳涵譯,《眼淚的歷史:情緒、空間與性別,近代法國的感性與濫情》(新北:臺灣商務印書館,2022)。

    ()阿利埃斯(Philippe Ariès)著,沈堅、朱曉罕譯,《兒童的世紀:舊制度下的兒童與家庭生活》(Centuries of Childhood: A Social History of Family Life)(北京:北京大學出版社,2013)。

    ()Philippe Ariès著,吳泓渺、馮悅譯,《面對死亡的人》(L’Homme Devant La Mort)(北京:商務印書館,2015)。

    ()Philippe Ariès、André Béjin主編,李龍海、黃濤譯,《西方人的性》(Western Sexuality: Practice and Precept in Past and Present Times)(上海:上海人民出版社,2003)。

    ()Kate Cregan著,謝明珊譯,《身體社會學》(The Sociology of the Body: Mapping the Abstraction of Embodiment)(臺北:韋伯文化國際出版有限公司,2011)。

    ()Chris Shilling著,謝明珊、杜欣欣譯,《身體三面向:文化、科技與社會》(The Body in Culture, Technology and Society)(臺北:韋伯文化國際出版有限公司,2011)。

    ()費俠莉(Charlotte Furth)著,蔣竹山譯,〈再現與感知──身體史研究的兩種取向〉,《新史學》,104(台北,1999),頁129-141

    ()亨特(Lynn Hunt)著,李果譯,《歷史學為什麼重要,北京:北京大學出版社,2020。

    黃金麟,《歷史・身體・國家:近代中國的身體形成(1895-1937)》,臺北:聯經出版社,2001

    黃金麟,《戰爭、身體、現代性:近代台灣的軍事治理與身體,1895-2005》,臺北:聯經出版社,2009

    李蓉編著,《中國近現代身體研究讀本》,北京:北京大學出版社,2014

    傅大為,《亞細亞的新身體》,臺北:群學,2005

    王文基、巫毓荃主編,《精神科學與近代東亞》,聯經,2018

    陳姃湲編著,《看不見的殖民邊緣:日治台灣邊緣史讀本》,臺北:玉山社,2012

    已申請之圖書館指定參考書目 圖書館指定參考書查詢 |相關處理要點

    維護智慧財產權,務必使用正版書籍。 Respect Copyright.

    課程相關連結Course Related Links

    
                

    課程附件Course Attachments

    課程進行中,使用智慧型手機、平板等隨身設備 To Use Smart Devices During the Class

    需經教師同意始得使用 Approval

    列印