教學大綱 Syllabus

科目名稱：科技與人文社會

Course Name: Technology and Human Society
  • 學年學期：110-1 Fall Semester, 2021
  • 科目代碼：043027011 Course No.043027011

修別：群

Type of Credit: Partially Required

3.0

學分數

Credit(s)

120

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details
  • 開課單位：科管智財所 Course Department:Graduate Institute of Technology, Innovation and Intellectual Property Management
  • 授課老師：張瑜倩 Instructor:
  • 先修科目：無Prerequisite(N/A)
  • 上課時間：四78E Session: thu16-19

課程簡介Course Description

本課程提供「科技與人文社會」(Science, Technology  and  Society; STS)  領域的概論。STS 是一個正在發展，但對於人類的發展與進步有著顯著影響力的學科。STS 主要在探索科學、科技及社會之間錯綜複雜的互動關係；與傳統科學不同的是，STS 並沒有特定標準答案，或在回應科技／ 科學是好或不好的問題，STS 更強調的是社會、政治、文化、物質條件如何形塑科技／科學產物， 甚至如何影響社會。

欲修習本課之學生必須主動、積極地參與課程討論，不論是在課堂上的發言，或是每堂課必須繳交的發言單，透過聽、說、讀、寫、想的修煉，學生必須對於授課內容、同儕學習、課前閱讀進行反思，以形成自己的論述及觀點，以達到通識教育的目的。

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明

    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    透過本課程，預期學生能在學期末達到下列目標：

    1. 熟悉科技的範疇與類型，存在與更替。
    2. 了解科技與人文社會間的互動，科技的發展是如何受到哪些社會機構及環境的制約，科技又如何回過頭來形塑目前的人類行為、社會環境及自然環境。
    3. 認識科技與社會、政治、歷史、倫理、生活、環境及生態等領域的關係及互動的相關問題。
    4. 在知識社會中，個人及組織如何在各種科技脈絡下學習與創新，是否有可能轉型至智慧、非物質的新典範。

    修課學生將能達到下列學習成效：

    1. 了解科技與人文、社會間的互動關係；
    2. 如何從科技找尋人性，從人性觀察科技的發展；
    3. 社會科學與科技形塑之間有何關係；
    4. 學習接受多元觀點，並隨時進行反思。

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    因應新冠肺炎 (COVID-19) 疫情，前兩週課程將採取網路教學（線上教室網址 https://moe-tw1.webex.com/meet/y.chang）。相關訊息請隨時注意Moodle及Email公告

     

    見課程大綱

    授課方式Teaching Approach

    50%

    講述 Lecture

    30%

    討論 Discussion

    20%

    小組活動 Group activity

    0%

    數位學習 E-learning

    0%

    其他： Others:

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    1. 課程貢獻及討論品質：參與討論的積極度與貢獻度 （含：課堂發言單、被引用次數、助教討論課參與度及品質）40 %
    2. 個人報告：請就下列兩主題中各撰寫一篇報告，使用學術引用格式，抄襲者一律以零分計算。30% （書面報告 1,200 字內，繳交日期前以紙本列印出繳交給助教）
      A. 2020年開始至今，新冠肺炎 (COVID-19) 肆虐全球；2021年變種病毒更讓這疫情看不到終點；而疫苗更被認為是解決新冠肺炎疫情的唯一解方，2021年的疫苗大戰更被視是各國政府的政治角力結果。（due date: 11/18）
      請以COVID-19疫苗施打與否做為主題（可針對某個國家之狀況進行討論），探討支持及反對疫苗施打的論點為何？訊息多由何管道傳播？由誰建構？是否有科學證據支持？這些科學證據是那裡來的？可信度為何？除了接種疫苗，有沒有其他方式可以預防該疾病？政府的角色為何？

      B. 未來或最近的科技或其現象，可能引發衝突。請由下列六項挑選『一項』科技或科技現象（亦可自己選主題，並由老師或助教同意）。文章架構可以是：先解釋該項科技，再描述可能衝擊現有哪些制度、環境或文化，最後提出你的觀點，使用該科技的專家在未來應具備何種層次的專業倫理？（due date: 12/23）
      (1) 內容農場，改變新聞產製過程及獲取資訊管道。(2). 軟體工程師或app開發者，軟體app繽紛了生活同時個資不再安全。(3) 操作無人機的士兵，是冷血或減少死傷？交戰守則(code of conduct) 如何制定？(4) 機器戰警，機器能夠執法嗎？ (5) 人體器官商店，生病時可從此商店訂購用自身細胞培育的備用器官，隨時可移植。(6) 自駕卡車，貨物運送效率更快，提升安全性。
    3. 小組報告 30% （先繳交期末報告outline紙本一頁；期末以PPT方式呈現，書面5000字內並附上小組分工表，各組派代表上傳PPT及書面報告至Moodle平台，書面報告使用學術引用格式，抄襲者一律以零分計算，口頭報告時每位小組成員均需上台）
      「科技始終來自人性嗎？」
      基於對人文社會與科技的了解，選定一項科技，解析這項科技發展演進的歷程，到其商品化成為多數人採用的產品之過程。(如:電影、電話、電視、行動電話、洗衣機、冰箱、冷氣機、火車、汽車、捷運、高鐵、飛機、郵輪、電梯、核能發電、某種疫苗、下水道)
      1. 是哪些人物、及哪些早期的原型、雛型作品、產品共用形塑此一科技？
      2. 支撐此一科技的生活、生態，及生產的環境脈絡，現在是否仍然足以支撐未來的的創新？
      3. 這個科技的發展是否為單一起源，其擴散最後是否跨越地理疆界及社經階級？
      4. 預測此一科技是否有終結、被取代的一天？約什麼時候？為什麼？
        *由於組別較多，將分成兩週進行期末報告。但所有組別的PPT及書面報告皆需在12/30繳交。

    ＊報告主題請見附件課程大綱

    ＊總缺席數超過 2 次，學期成績將以零分計算。事病喪公假請依照學校程序請假。

     

    指定/參考書目Textbook & References

    主要教材：

    1. 陳恒安、郭文華、林宜平著，《科技渴望參與》，群學出版，2009。
    2. 教師自編教材。

    輔助教材：

    1. C. P. Snow 著，林志成、劉藍玉譯，《兩種文化》，城邦文化，2000。
    2. Charles Perrow 著，蔡承志譯，《當科技變成災難》，商周，2001。
    3. Daniel Yergin 著，薛絢譯，《石油世紀》，台北市：時報，1991。
    4. Edward Tenner 著，李佩芝譯，《不只是發明：科技改變人性？》，時報，2004。
    5. Edward Tenner 著，蘇采禾譯，《科技反撲》（Why Things Bite Back），時報，1998。
    6. E.  F.  Schumacher  著，李華夏譯，《小即是美：一本把人當回事的經濟學著作》，立緒文化，2000。
    7. Keller, Evelyn F. 著，唐嘉慧譯，《玉米田裡的先知：異類遺傳學家麥克林托克》，天下，1995。
    8. Jeffrey Robinson 著，廖月娟譯，《一顆價值十億的藥丸：人命與金錢的交易》，時報，2002。
    9. John Davis 著，宋偉航譯，《綠色企業 : 永續經營新趨勢》，天下文化，1992。
    10. Jon Turney 著，張雨青、洪萍凰譯，《誰怕科學怪人？》，新新聞，2002。
    11. Paul R. Gross、Norman Levitt 著，陳瑞麟、薛清江譯，《高級迷信》，新新聞， 2001。
    12. Robert Park 著，周夢曄譯，《我們上了科學的當》，小知堂文化，2001。
    13. Nicholas G. Carr 著，杜默譯，《IT 有什麼明天？》，大塊文化，2004。
    14. Nicholas G. Carr 著，楊柳譯，《被科技綁架的世界》，行人文化，2016。
    15. Lawrence K. Altman 著，潘震澤、廖月娟合譯，《誰先來？在自己身上做實驗的醫生》，天下遠見，2000。
    16. 台灣科技與社會網絡計畫群著，《科技渴望社會》，群學，2004。
    17. 台灣科技與社會網絡計畫群著，《科技渴望性別》，群學，2004。
    18. 李蕙蓁、謝統勝著，《德意志製造》，時報，2008。
    19. 李維斌，臺北智慧城市的推動。
    20. 林文源、楊谷洋、陳永平、陳榮泰、駱冠宏編著，《科技／社會／人：STS 跨領域新挑戰》，交通大學出版社，2014。
    21. 吳鄭重，《廚房之舞》，聯經，2010。
    22. 吳易叡《誰搭建的誑言的平台？賀建奎基因編輯風波的另一種讀法》，端傳媒。
    23. 黃惠鈴，《如何善終：全球都在學習的觀念改造》，天下雜誌，560 期，p. 100-124，2014。
    24. 溫肇東、吳豐祥、蔡政安，《矽谷產業群聚的演化與特色》。
    25. 郭文華，《標準鍵盤：在科技與社會中擺盪的人間尺度》，2007。
    26. 藤垣裕子編，王珮瑩譯，《透視科技與社會的九道工法》，群學，2014。
    27. David Edgerton 著；李尚仁譯，《老科技的全球史》，讀書共和國，2016。
    28. 宮本顯二、宮本禮子著；高品薰譯，《不在病床上說再見》，啟示，2017。
    29.  門田隆將著；張明敏譯，《見過死亡深淵的人：福島核電廠員工奮戰 500 天紀實》，圓神，2015。

    已申請之圖書館指定參考書目 圖書館指定參考書查詢 |相關處理要點

    書名 Book Title 作者 Author 出版年 Publish Year 出版者 Publisher ISBN 館藏來源* 備註 Note

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    課程附件Course Attachments
    
            
    
            
    
                
                
            
    
        
    
    
    
    
    
        
    
            
            
    
                
                
    
                    課程進行中，使用智慧型手機、平板等隨身設備
                    To Use Smart Devices During the Class
                
    
                
    
                        
                            需經教師同意始得使用
                        
                        Approval
                
    
            
    
        
    
    
    
    
    
    
        
        
    
            
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