Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
「我們不知道是誰發現了水，但肯定不是魚。」這句經典名言出自於知名的傳播學者麥克魯漢，他認為，魚每天生活在水中，被水包圍著，不知道早已全身溼透，如同被媒介及其產製資訊所包圍的閱聽人，不知不覺被媒體影響著對於外在世界的認知與看法。
我們置身於媒體的時代！當今的資訊傳播和媒體生態，隨著社會變遷及新科技的發展迅速改變，複合的媒體環境形塑多樣風格的媒體訊息，對於閱聽人產生極為重大的影響，然而，媒體這所隱形的學校，大眾天天從媒介獲得資訊，卻感覺不到這套課程。
正因為如此，培養獨立思考的媒體識讀能力更顯得重要，本課程將透過不同面向的分析，包括，媒體類型及傳播產業生態、數位匯流及數位轉型、解構閱報率及收視率的數字迷思、OTT影音平台崛起、廣告與置入性行銷、電商與大數據、微電影與故事行銷、影視IP及泛娛樂的發展趨勢，循序漸進協助同學們理解媒體產製流程及背後的運作邏輯，並具備思辨、反思及解構訊息的能力。
能力項目說明
媒體相關知識強調的是「活學活用」，且授課老師長期從事媒體實務工作，因此，課程針對媒體產業的分析，讓同學們能夠廣泛認識電視、網路、廣播、報紙、雜誌、電影、動畫、流行音樂等不同媒體類型的特性與功能，並說明收視率、網紅及流量變現、數位滙流、大數據等重要概念，思考當前媒體生態的嚴峻挑戰及轉型。
同時，本課程強調案例的分析與討論，結合國內外的新聞、影視作品，反思文本背後的脈絡及框架，並強調議題導向的重要性，希望培養閱聽人觀看媒體及傳播現象的多元視野。
由於IP發展及行銷已成為產業趨勢，本課程會說明IP及娛樂經濟的多元形式，並邀請實務界人士進行專題演講，並搭配電影（或紀錄片）的觀看，並且針對國內外廣告獎、新聞攝影獎、影展的得獎作品進行文本分析，讓同學們更多元去「閱讀」、「思考」影像。
此外，本課程也將以整合行銷、故事行銷的觀點，綜合探討新聞、公關、廣告、品牌、置入性行銷在媒體實務的運作。
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週次 Week |
課程主題 Topic |
課程內容與指定閱讀 Content and Reading Assignment |
教學活動與作業 Teaching Activities and Homework |
學習投入時間 Student workload expectation |
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課堂講授 In-class Hours |
課程前後 Outside-of-class Hours |
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1 |
課程說明，並強調「整合」在傳播領域的重要性 |
吳翠珍、陳世敏（2007）。《媒體素養教育》，台北：巨流。 |
透過近幾年超級盃的案例分析，「整合」新聞、公關、廣告、行銷不同領域 |
3.0 |
4.5 |
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2 |
傳播的正反功能 |
成露茜、羅曉南主編（2009）。《批判的媒體識讀》，新北市：正中書局。 |
確認選課名單，並進行分組 |
3.0 |
4.5 |
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3 |
近十年媒體使用行為的趨勢，與廣告量消長 |
2020台灣媒體白皮書 |
針對媒體產業趨勢圖表及數據，進行分組討論 |
3.0 |
4.5 |
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4 |
平面媒體的困境與轉型，分析發行量、閱報率調查 |
黎智英（2011）。《生意 ：黎智英如何打造大眾商品》，台北：商周。 |
說明一週媒體使用行為的作業規定 |
3.0 |
4.5 |
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5 |
觀看《蘋果的滋味》，並思考狗仔八卦與煽色腥的爭議，以及媒體集團化與反媒體壟斷 |
2015.10.16.（維京人酒吧）你知道臺灣媒體即將掌握在三個人手中嗎？ |
播放影片，並撰寫觀影心得 |
3.0 |
4.5 |
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6 |
分析網路媒體的經營與定位，說明直播與網紅經濟 |
2017.10.（商周1563期）看數位霸權如何破壞既有商業 |
分組討論YouTube公布2020年十大點擊數最高的影片 |
3.0 |
4.5 |
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7 |
收視率宰制下的電視亂象，以及廣告置入爭議 |
林照真（2009）。《收視率新聞學：台灣電視新聞商品化》，台北：聯經。 |
解讀收視率報表 |
3.0 |
4.5 |
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8 |
OTT影音平台發展趨勢 |
江亦瑄等著，劉幼琍主編（2017）。《OTT TV的創新服務、經營模式與政策法規》，台北：五南 |
期中報告說明 |
3.0 |
4.5 |
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9 |
期中報告 |
同學上台報告 |
分組報告 |
3.0 |
4.5 |
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10 |
數位匯流與數位轉型 |
彭芸（2015）。《「後」電視時代 : 串流、競合、政策》，新北市：風雲論壇。 |
分組討論 |
3.0 |
4.5 |
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11 |
大數據與電子商務，並以中國BAT為例，分析新零售的趨勢 |
劉幼琍主編（2016）。《大數據與未來傳播》，台北：五南。 |
分組討論：近三年1111光棍節的行銷策略與營收 |
3.0 |
4.5 |
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12 |
透過微電影思考如何「說故事」打動人心，並反思傳播本質從「宣傳」到「說服」的轉變 |
2015.07.（動腦471期）20大精彩故事行銷 |
微電影案例分析及討論 |
3.0 |
4.5 |
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13 |
影視IP的趨勢及其故事基礎 |
吳聲（2016）。《打造超級IP：網路時代分眾社群經營、內容行銷、流量變現的全新商業模式》，台北：高寶。 |
分組討論：希臘羅馬神話的原型及當代影視作品 |
3.0 |
4.5 |
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14 |
專題演講：城邦出版總經理林福益分析「出版IP及暢銷書的DNA」 |
黃葳威（2014）。《數位出版傳播生態》，新北市：揚智文化。 |
專題演講 |
3.0 |
4.5 |
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15 |
IP案例分析：迪士尼與漫威、日本動漫 |
2015年12月，《天下雜誌》，＜最恐怖的娛樂帝國，迪士尼如何買下你的童年＞ |
從《全球瘋樂高》紀錄片，探討專利與授權的重要性 |
3.0 |
4.5 |
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16 |
華人IP及娛樂經濟的趨勢 |
Harold L. Vogel著 ; 陳智凱,鄧旭茹編譯（2008）。《娛樂經濟》，台北：五南。 |
期末報告說明及提報題目 |
3.0 |
4.5 |
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17 |
期末報告 |
同學上台報告 |
分組報告 |
3.0 |
6.0 |
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18 |
期末報告 |
同學上台報告 |
分組報告 |
3.0 |
6.0 |
出缺勤、課堂參與30％
學習單及心得30％
期中報告20％
期末報告20％
1.黃葳威（2012）。《數位時代資訊素養》，新北市：威仕曼。
2.劉幼琍主編（2016）。《大數據與未來傳播》，台北：五南。
3.江亦瑄等著，劉幼琍主編（2017）。《OTT TV的創新服務、經營模式與政策法規》，台北：五南。
4.林照真（2009）。《收視率新聞學：台灣電視新聞商品化》，台北：聯經。
5.彭芸（2015）。《「後」電視時代 : 串流、競合、政策》，新北市：風雲論壇。
6.吳聲（2016）。《打造超級IP：網路時代分眾社群經營、內容行銷、流量變現的全新商業模式》，台北：高寶。
7.Harold L. Vogel著 ; 陳智凱,鄧旭茹編譯（2008）。《娛樂經濟》，台北：五南。
8.翁秀琪主編（2004）。《台灣傳播學的想像》，台北 : 巨流。
9.吳翠珍、陳世敏（2007）。《媒體素養教育》，台北：巨流。
1.蘋果、聯合、自由、中時、風傳媒、端傳媒、關鍵評論網、苦勞網、TVBS、三立等新聞網站。 2.報導者：https://www.twreporter.org/ 3.PNN公視新聞議題中心：http://pnn.pts.org.tw/main/。 4.財團法人卓越新聞獎基金會：https://www.feja.org.tw/。 5.各大學的校園媒體、電子報，例如，政大大學報、世新小世界周報、文化一周、輔仁大學的教學實驗媒體