教學大綱 Syllabus

科目名稱:科技與人文社會

Course Name: Technology and Human Society

修別:群

Type of Credit: Partially Required

3.0

學分數

Credit(s)

120

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details

課程簡介Course Description

本課程提供「科技與人文社會」(Science, Technology  and  Society; STS)  領域的概論。STS 是一個正在發展,但對於人類的發展與進步有著顯著影響力的學科。STS 主要在探索科學、科技及社會之間錯綜複雜的互動關係;與傳統科學不同的是,STS 並沒有特定標準答案,或在回應科技/ 科學是好或不好的問題,STS 更強調的是社會、政治、文化、物質條件如何形塑科技/科學產物, 甚至如何影響社會。

欲修習本課之學生必須主動、積極地參與課程討論,不論是在課堂上的發言,或是每堂課必須繳交的發言單,透過聽、說、讀、寫、想的修煉,學生必須對於授課內容、同儕學習、課前閱讀進行反思,以形成自己的論述及觀點,以達到通識教育的目的。

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明


    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    透過本課程,預期學生能在學期末達到下列目標:

    1. 熟悉科技的範疇與類型,存在與更替。
    2. 了解科技與人文社會間的互動,科技的發展是如何受到哪些社會機構及環境的制約,科技又如何回過頭來形塑目前的人類行為、社會環境及自然環境。
    3. 認識科技與社會、政治、歷史、倫理、生活、環境及生態等領域的關係及互動的相關問題。
    4. 在知識社會中,個人及組織如何在各種科技脈絡下學習與創新,是否有可能轉型至智慧、非物質的新典範

    修課學生將能達到下列學習成效:

    1. 了解科技與人文、社會間的互動關係;
    2. 如何從科技找尋人性,從人性觀察科技的發展;
    3. 社會科學與科技形塑之間有何關係;
    4. 學習接受多元觀點,並隨時進行反思。

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    見課程大綱

    授課方式Teaching Approach

    50%

    講述 Lecture

    30%

    討論 Discussion

    20%

    小組活動 Group activity

    0%

    數位學習 E-learning

    0%

    其它: Others:

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    1. 課程貢獻及討論品質:參與討論的積極度與貢獻度 (含課堂發言單被引用次數助教討論課參與度及品質、同儕互評) 40 %
    2. 期中小組報告:25%初稿繳交日為20191121日口頭報告當天,定稿繳交日為201912423:59前,各組派代表上傳書面報告(不超過5,000字)及PPT檔案至WM5數位平台

      業群聚是國家在工業化過程中的普遍現象。請每個小組選擇一台灣的科技產業群聚/園區,並試圖回答下列問題:
      A. 為何會形成此群聚?它是政府主導,或是市場主導?為何此群聚會座落在該地理位置?
      B. 此群聚主要生產的產品有那些?群聚內廠商的關係為何(競爭者或是上下游供應商)?
      C. 政府在此群聚的角色和地位為何?是否有其他輔助機構來協助群聚的發展?
      D. 此群聚是否和大學或是研究機構有合作?
      E. 該群聚面臨的挑戰有什麼?
    3. 個人報告:請從下列兩主題中擇一撰寫,使用學術引用格式,抄襲者一律以零分計算。10% (書面報告 1,200 字內)  due: 202011023:59 前(上傳至WM5數位平台;遲交者一率以零分計)
      A. 疫苗是一種施打在健康民眾身上的藥劑,對於使用者而言,可以選擇施打與否,而疫苗也是現在各大藥廠大力投注的一項生物技術。然而,在疫苗的市場,所謂的供給與需求有其獨特性,甚至有人認為,疫苗的市場是被創造出來的。
      • 請選擇一項臺灣人曾(或正在)廣泛使用過的疫苗,探討該疫苗是否是因公共衛生或其他「政策」所推行?當時推行疫苗的原因為何?這些(個)疾病是否有地域性?使用狀況如何?是自費或公費?廠牌以及藥價為何?施打後有那些副作用?除了接種疫苗,有沒有其他方式可以預防該疾病?你認為台灣有能力發展該疫苗的產業嗎?​​​​​​

    B. 近幾年,AppleGoogleTesla等大廠紛紛投入無人車新科技技術研發,至今,無人車已成為大家生活中討論的重要話題。但從2016起,不論是Tesla或是Uber的無人車都發生過「無人駕駛」死亡車禍,因而引起社會廣泛討論,並開始思考:「無人駕駛的車禍,該由誰來負責?」,也因此引起一連串科技、法律、倫理道德的問題思考。

    C. 大部份同學在大學畢業後即將面臨就業市場,你/妳認為在你/妳畢業那天什麼樣的工作或技能會最受到市場歡迎?為什麼?這些趨勢和我們現在教育方向有什麼差異?你/妳認為你大學畢業時,你所主修的科系在五年內會面臨那些挑戰?新興的科技(如:IoT, AI, robot)會如何影響你/妳所念的科系傳統的就業市場?為什麼?你會怎麼建議系主任未來開課的方向?

    • 請選擇一項新科技(無人車除外),先解釋該項科技之源起,且分享一則因此科技導入,所引發的事件或社會議題。你認為此科技被研發的目的為何?從此事件/議題中探討並思考現在及未來可能會衝擊到哪些現有的制度、環境及文化問題,並造成哪些社會風險?而此新科技的使用者及專家又該具備哪些專業倫理呢?

         4. 期末小組報告 25 % (以poster session方式呈現,並另外附上小組分工表;使用學術引用格式,抄襲者一律以零分計算,每位小組成員  均需介紹該組內容)主題繳交日期:1114日,初稿繳交日為20191219日口頭報告當天,定稿繳交日為202011023:59前,各組派代表上傳書面報告(不超過5,000字)及poster圖檔至WM5數位平台。

    • 「科技始終來自人性嗎?」

    基於對人文社會與科技的了解,選定一項科技,解析這項科技發展演進的歷程,到其商品化成為多數人採用的產品之過程。(:電影、電話、電視、行動電話、洗衣機、冰箱、冷氣機、火車、汽車、捷運、高鐵、飛機、郵輪、電梯、核能發電、某種疫苗、下水道)

      1. 是哪些人物、及哪些早期的原型、雛型作品、產品共用形塑此一科技?
      2. 支撐此一科技的生活、生態,及生產的環境脈絡,現在是否仍然足以支撐未來的的創新?
      3. 這個科技的發展是否為單一起源,其擴散最後是否跨越地理疆界及社經階級?
      4. 預測此一科技是否有終結、被取代的一天?約什麼時候?為什麼?

    *報告主題請見附件課程大綱

    *總缺席數超過 2 次,學期成績將以零分計算。事病喪公假請依照學校程序請假。

     

    指定/參考書目Textbook & References

    主要教材:

    1. 陳恒安、郭文華、林宜平著,《科技渴望參與》,群學出版,2009。
    2. 教師自編教材。

    輔助教材:

    1. C. P. Snow 著,林志成、劉藍玉譯,《兩種文化》,城邦文化,2000。
    2. Charles Perrow 著,蔡承志譯,《當科技變成災難》,商周,2001。
    3. Daniel Yergin 著,薛絢譯,《石油世紀》,台北市:時報,1991。
    4. Edward Tenner 著,李佩芝譯,《不只是發明:科技改變人性?》,時報,2004。
    5. Edward Tenner 著,蘇采禾譯,《科技反撲》(Why Things Bite Back),時報,1998。
    6. E.  F.  Schumacher  著,李華夏譯,《小即是美:一本把人當回事的經濟學著作》,立緒文化,2000。
    7. Keller, Evelyn F. 著,唐嘉慧譯,《玉米田裡的先知:異類遺傳學家麥克林托克》,天下,1995。
    8. Jeffrey Robinson 著,廖月娟譯,《一顆價值十億的藥丸:人命與金錢的交易》,時報,2002。
    9. John Davis 著,宋偉航譯,《綠色企業 : 永續經營新趨勢》,天下文化,1992。
    10. Jon Turney 著,張雨青、洪萍凰譯,《誰怕科學怪人?》,新新聞,2002。
    11. Paul R. Gross、Norman Levitt 著,陳瑞麟、薛清江譯,《高級迷信》,新新聞, 2001。
    12. Robert Park 著,周夢曄譯,《我們上了科學的當》,小知堂文化,2001。
    13. Nicholas G. Carr 著,杜默譯,《IT 有什麼明天?》,大塊文化,2004。
    14. Nicholas G. Carr 著,楊柳譯,《被科技綁架的世界》,行人文化,2016。
    15. Lawrence K. Altman 著,潘震澤、廖月娟合譯,《誰先來?在自己身上做實驗的醫生》,天下遠見,2000。
    16. 台灣科技與社會網絡計畫群著,《科技渴望社會》,群學,2004。
    17. 台灣科技與社會網絡計畫群著,《科技渴望性別》,群學,2004。
    18. 李蕙蓁、謝統勝著,《德意志製造》,時報,2008。
    19. 李維斌,臺北智慧城市的推動。
    20. 林文源、楊谷洋、陳永平、陳榮泰、駱冠宏編著,《科技/社會/人:STS 跨領域新挑戰》,交通大學出版社,2014。
    21. 吳鄭重,《廚房之舞》,聯經,2010。
    22. 吳易叡《誰搭建的誑言的平台?賀建奎基因編輯風波的另一種讀法》,端傳媒。
    23. 黃惠鈴,《如何善終:全球都在學習的觀念改造》,天下雜誌,560 期,p. 100-124,2014。
    24. 溫肇東、吳豐祥、蔡政安,《矽谷產業群聚的演化與特色》。
    25. 藤垣裕子編,王珮瑩譯,《透視科技與社會的九道工法》,群學,2014。
    26. David Edgerton 著;李尚仁譯,《老科技的全球史》,讀書共和國,2016。
    27. 宮本顯二、宮本禮子著;高品薰譯,《不在病床上說再見》,啟示,2017。
    28.  門田隆將著;張明敏譯,《見過死亡深淵的人:福島核電廠員工奮戰 500 天紀實》,圓神,2015

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