Type of Credit: Partially Required
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本課程提供「科技與人文社會」(Science, Technology and Society; STS) 領域的概論。STS 是一個正在發展,但對於人類的發展與進步有著顯著影響力的學科。STS 主要在探索科學、科技及社會之間錯綜複雜的互動關係;與傳統科學不同的是,STS 並沒有特定標準答案,或在回應科技/ 科學是好或不好的問題,STS 更強調的是社會、政治、文化、物質條件如何形塑科技/科學產物, 甚至如何影響社會。
欲修習本課之學生必須主動、積極地參與課程討論,不論是在課堂上的發言,或是每堂課必須繳交的發言單,透過聽、說、讀、寫、想的修煉,學生必須對於授課內容、同儕學習、課前閱讀進行反思,以形成自己的論述及觀點,以達到通識教育的目的。
能力項目說明
透過本課程,預期學生能在學期末達到下列目標:
修課學生將能達到下列學習成效:
見課程大綱
期中小組報告:25%。初稿繳交日為2019年11月21日口頭報告當天,定稿繳交日為2019年12月4日23:59前,各組派代表上傳書面報告(不超過5,000字)及PPT檔案至WM5數位平台。
產業群聚是國家在工業化過程中的普遍現象。請每個小組選擇一台灣的科技產業群聚/園區,並試圖回答下列問題:B. 近幾年,Apple、Google、Tesla等大廠紛紛投入無人車新科技技術研發,至今,無人車已成為大家生活中討論的重要話題。但從2016起,不論是Tesla或是Uber的無人車都發生過「無人駕駛」死亡車禍,因而引起社會廣泛討論,並開始思考:「無人駕駛的車禍,該由誰來負責?」,也因此引起一連串科技、法律、倫理道德的問題思考。
C. 大部份同學在大學畢業後即將面臨就業市場,你/妳認為在你/妳畢業那天什麼樣的工作或技能會最受到市場歡迎?為什麼?這些趨勢和我們現在教育方向有什麼差異?你/妳認為你大學畢業時,你所主修的科系在五年內會面臨那些挑戰?新興的科技(如:IoT, AI, robot)會如何影響你/妳所念的科系傳統的就業市場?為什麼?你會怎麼建議系主任未來開課的方向?
4. 期末小組報告 25 % (以poster session方式呈現,並另外附上小組分工表;使用學術引用格式,抄襲者一律以零分計算,每位小組成員 均需介紹該組內容)主題繳交日期:11月14日,初稿繳交日為2019年12月19日口頭報告當天,定稿繳交日為2020年1月10日23:59前,各組派代表上傳書面報告(不超過5,000字)及poster圖檔至WM5數位平台。
基於對人文社會與科技的了解,選定一項科技,解析這項科技發展演進的歷程,到其商品化成為多數人採用的產品之過程。(如:電影、電話、電視、行動電話、洗衣機、冰箱、冷氣機、火車、汽車、捷運、高鐵、飛機、郵輪、電梯、核能發電、某種疫苗、下水道)
*報告主題請見附件課程大綱
*總缺席數超過 2 次,學期成績將以零分計算。事病喪公假請依照學校程序請假。
主要教材:
輔助教材: