1. 使學生瞭解人文和自然科學的不可分
2. 使學生體會基礎科學與科技發展的相輔相成
3. 帶領學生認識近代物理發展, 探討科技的可能性及不可行性
4. 激發學生學習科學的興趣

透過沒有數學負擔的原子故事帶領學生認識近代物理與未來相關科學展望

第1週: 課程介紹（課程相關重要資訊）
第2週: 原子簡史
第3週: 永不停止的機器, 用之不竭的能量?
第4週: 時間的方向
第5週: 能量的形式
第6週: 談核色變：核融合、核分裂
第7週: 大地的資源：太陽能
第8週: 光的故事
第9週: 期中報告/討論
第10週: 期中報告/討論
第11週: 原子的雙重性格：波動與粒子
第12週: 從原子到物質
第13週: 從原子到物質
第14週: 原子的「心電感應」: 令愛因斯坦悚然的超距力
第15週: 原子算盤與量子電腦：用原子處理財務金融?
第16週: 期末報告
第17週: 期末報告
第18週: 期末討論/總結

講述，小組活動，影片欣賞

協助設計及維護課程網頁，帶領討論

期中報告，期末報告 50%
上課表現 (如：出席率，參與討論，上課筆記) 50%

課堂以授課講義及資料為主。
以下為課外閱讀書目及補充資料

科學人雜誌
諾貝爾的榮耀: 物理桂冠 (天下文化)
A Cultural History of Physics (by Károly Simonyi)

每位學生由以下書目至少挑一本作為學期課外閱讀, 並作期中與期末報告:
[1] 物理之美 (The Character of Physical Law, Richard Feynman)
[2] 魔鬼盤據的世界 (The Demon-Haunted World: Science as a Candle in the Dark, Carl Sagan and Ann Druyan)
[3] 物理與頭腦相遇的地方 (First You Build a Cloud: And Other Reflections on Physics as a Way of Life, K. C. Cole)
[4] 固、特、異的軟物質 (Fragile Objects: Soft Matter, Hard Science, and the Thrill of Discovery, Pierre-Gilles de Gennes; [原著：法文]: Les objets fragiles)
[5] 矽晶之火 (Crystal Fire: The Invention of the Transistor and the Birth of the Information Age, Michael Riordan, Lillian Hoddeson)
[6] 原子中的幽靈 (The Ghost in the Atom: A Discussion of the Mysteries of Quantum Physics, P. C. W. Davies (Ed.), Julian R. Brown (Ed.) )
[7] 下一波資訊革命：量子電腦 (A Shortcut Through Time: The Path to the Quantum Computer, George Johnson)
[8] 碼書：編碼與解碼的戰爭 (The Code Book: The Science of Secrecy from Ancient Egypt to Quantum Cryptography, Simon Singh)
[9] Physics in Mind: A Quantum View of the Brain, Werner Loewenstein