本課程理論與實作並重，引領學生熟悉質的研究的各個面向。從研究典範，研究問題，資料蒐集與分析，到寫作，本課程閱讀和教授質的研究所需的各種知識和反思。課堂並著重研究方法的實作經驗，透過分享和討論其他研究者的經驗細節，和透過課堂實作，演練研究的每個環節所需的技巧。

1.導論
2.社會科學如何科學
3.研究者與研究對象
4.文獻批判與研究問題建構
5.如何做深度訪談
6.深描的民族誌
7.文化研究與文本分析
8.文本分析及其反撲
9.政策研究（學術演講）
10.研究倫理：理論與實例
11.網際網路研究方法：取徑之爭
12.網際網路研究方法：線上世界新倫理
13.質性研究資料處理
14.研究計畫寫作和論文寫作
15.如何評量研究的優劣
16.研究計畫口頭報告 I
17.研究計畫口頭報告 II
18.繳交期末報告

課堂討論與報告 20%
期中作業（資料蒐集與編碼） 30%
期末報告（研究計畫書） 50%

＜核心讀物＞
Ritchie, J. and Lewis, J. (2008)，藍毓仁譯，質性研究方法，台北：巨流。
蕭瑞麟 (2007)，不用數字的研究，台北：培生。（第四、六章）
Alasuutari, P. (1995) Researching culture: qualitative methods and cultural studies. London: Sage. (Chapter 6)
Finlay, L. (2002) “Outing the researcher: the provenance, process and practice of reflexivity”, Qualitative Health Research 12(4): 531-545.
Geertz, C. (1973) "Thick description: toward an interpretative theory of culture," in The interpretation of cultures. New York: Basic Books.

＜其他閱讀＞
每週配合進度指定讀物